[언어지도] 영유아 극놀이 활동의 언어의 교육적 가치에 대해 논하시오 - 극놀이

소개글

[언어지도] 영유아 극놀이 활동의 언어의 교육적 가치에 대해 논하시오 - 극놀이에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 극놀이 활동이란

2. 영유아 극놀이 활동의 언어의 교육적 가치
1) 언어 체득과 글속의 의미 탐색
2) 언어표현력 향상
3) 이야기 이해능력 발달

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

역할을 분담하는 속에서 많은 사회적 상호적용과 언어적 의사소통이 이루어진다고 주장하였다. 또한 극화놀이를 하는 동안 이야기의 문학적인 요소에 대한 이해가 깊어지고 이야기 주제를 알맞게 이끌어 가는 능력이 길어지며, 이야기의 내용을 중심으로 극화하는데 필요한 기술을 습득할 수 있으며, 목소리나 몸짓으로 적절하게 표현할 수 있으며 극화하는데 필요한 소품을 선택해 봄으로써 이야기의 내용을 파악하는 기술을 익히게 된다.
이숙재(2004)는 유아는 극놀이를 함으로써 언어발달, 즉 이야기 이해능력, 이야기 구성능력 및 회상능력, 의사소통능력 및 문해 능력이 증진되며, 극놀이를 친구들과 함께 함으로써 유아의 자기인식 능력이 촉진될 뿐만 아니라 타인에게 감정 이입을 잘 하게 되고 타인의 생각이나 표현이 서로 다른 점을 이해하게 되며 친구들과 협동하는 기회를 통해 사회적 기술이 발달된다. 또한 극놀이를 통하여 추상적 사고력, 분산적 사고력과 문제해결력이 발달되며, 극놀이에서 여러 역할을 맡아 자유롭게 표현하면서 긴장감을 해소하고 만족감, 자신감, 즐거움을 느껴서 정신건강에 증진된다고 하였다.
3. 나의 의견
극놀이활동은 유아교육현장에서 많이 이루어지고 있는 유아들의 놀이 형태중 하나로 유아들이 능동적으로 참여하여 사건이나 인물을 상상하거나 모방하며 자신의 느낌과 생각을 언어와 동작을 통해 표현해 보는 놀이 방법 중의 하나이다. 극놀이의 발생은 인간이 어렸을 때부터 가상적인 상황 속에서 스스로 몰입시켜 가상적인 유희를 하는 본능에서 그 기원을 찾을 수 있다. 유아들은 어릴 때부터 가상적인 상황을 설정하는 소꿉장난, 또는

키워드

극놀이,   영유아,   극놀이활동,   언어,   언어교육,   교육적 가치,   극놀이 언어