(만5세 관찰일지)만5세 1월, 2월 관찰일지 20명 분량입니다.

소개글

(만5세 관찰일지)만5세 1월, 2월 관찰일지 20명 분량입니다.에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

‘너는 꿈이 뭐야? 하고 질문함 OO가 그림을 그리자 옆에 앉아 꿈에 대해 그림을 그려 표현함.
2/9
초등학교 하면 생각나는 것들을 살펴보다가 ‘그림 말고 글씨로 쓰고 그림으로 그리고 두 개다 해도되요?’ 함.
2/9
OO이가 ‘3+4가 먼줄알아?’ 질문함. ‘5’하고 대답하자 ‘7이야 선생님한테 물어보까?’ 함.
날짜
과학
날짜
음률
날짜
실외활동
날짜
대소집단
날짜
기본생활습관
1/23
돋보기를 들고 영역이곳저곳을 돌아다님. 자신의 목소리를 종이위에 대고 소리내 본다. 점점 커지는가 한번 볼까? 함
1/23
친구에게 노래를 들으며 리듬막대를 이리저리 흔들어보임.
교사와 눈이마주치자 막대를 두고 이동함.
1/22
모래위에 그림을 그림 . ‘경찰서야 경찰서는 우리를 도와주는 경찰관 아저씨들이 있는 곳이야 ’ 하고 이야기함
1/15
자신이 가정에서 겪은 경험들이나 가족들과의 일들을 교사와 친구들에게 전달 하기를 좋아함.
1/16
친구들과의 의사소통시 자신의 의견과 어긋날 때 친구에게 큰소리로 이야기하는 모습이 자주 보임.
2/5
양팔저울위에 초등학교에 가면 필요한 것들을 하나하나 모아 올려봄. 올려놓고 ‘이게 더 무겁네~ 하고 이야기함. ’
2/11
‘스승의 은혜’노래를 부르는 친구들의 곁으로 다가가 함께 불러봄 친구들과 율동을 지어보며 참여함.
2/11
친구들이 놀이하는 모습을 지켜보다 참여함. 손을 잡고 이동하여 비밀의 장소를 만듬.
2/11
OO가 OO이와 활동을 하고 있음. OO이가 ‘우리 보물을 찾는 게임을 하자 !’ 함. ‘내가 숨길께 눈감고 있어봐’ 함.
2/11
등원을 하여 교사와 눈이 마주처도 인사를 하지 않고 가방을 정리함.
해석
및
지도계획
화가나면 조절을 하지 못하고 화를 내며 친구를 때리거나 울어버리거나 하는 모습이 자주 보였으나,
시간이 지나며 점차 좋아지는 모습이 보이나, 큰소리로 친구들에게 이야기를 하는 모습은 아직도 종종 보임.
공 공 형 어 린 이 집
이름
성별
남
생년 월 일
기록자
날짜
쌓기
날짜
역할
날짜
미술
날짜
언어
날짜
수.조작
OO이가 집을 만들어 집안에 들어가서 앉아있는다. ‘나도 집 만들어야지’하고 집을 만들기 시작함
음식모형 바구니를 들고 앉는다. 그리고 바구니 안의 음식들의 이름을 부르며 노래를 함 ‘ OOO이 좋아하는 피망’
요구르트병을 이어 붙여서 길게 만듬. 무엇이냐고 물어보니 ‘칼이에요 ’ 하고 대답함 그리고 친구들에게 자랑하며 보여줌
OO이가 친구들의 이름표를 보고 이름을 쓰는 모습을 관찰하더니 종이와 연필을 가지고와 이름을 쓴다. ‘이름표좀 보여줘’
쟁가를 가지고 수조작 영역에 OO이와 앉아 가위바위보를 함. ‘너가 이겼으니까 먼저해’하고 주사위를 건내줌
자신이 나무블록으로 만든 공간을 OO가 지나가다 살짝 망가트리자 선생님께와서 이야기함.
다양한 화장품을 얼굴에 바르는 흉내를 내며 나는 이모야 OO이이모 ~ 하며 웃는다.
`종이를 여러장을 붙여서 만들기를 한다 ‘이건 이세상에서 제일큰 창이야’라고 이야기 한다.
언어영역으로가 어제 하지 못한 언어전달을 스스로 쓴다. 쓰고 교사에게 다가와 ‘선생님 이렇게 하는거 맞아요?’ 함
더하기 빼기숫자를 가지고 ‘선생님 5더하기 8은 13이죠? 근데 김범수가 자꾸 18이래요!!’ 이야기함
날짜
과학
날짜
음률
날짜
실외활동
날짜
대소집단
날짜
기본생활습관
돋보기를 들고 언어영역으로 이동함 언어영역의 자료를 돋보기로 관찰함. 그리고 돋보기를 들고 다른영역으로 향함
‘꼬마야 꼬마야 뭐하니’하고 OO가 먼저 노래를 부르자 ‘ 자동차 놀이 한다’ 하고 범수의 음악을 받아 친다.
OO가 잡은 개미를 보고 자신도 나무 밑으로 개미를 잡아야겠다고 이야기 하며 달려 간다 개미 한 마리를 잡아 교사를 줌
수건돌리기를 하며 친구들이 수건을 OO이에게 많이 놓자 ‘내가 누구줄까?’ 하며 웃는다. OO이에게 다가가 수건을 놓고 돌아엄
밥과 반찬을 따로 먹음. 자신이 좋아하는 반찬은 남겨두고 모두 먹음 함께 먹을 수 있도록 조력하였음
팽이를 만들어 돌린다. 돌아가는 모습을 관찰한다. 모양에 대해 선생님과 친구들에게 큰소리로 이야기 한다.
자신의 움직임이나 행동을 보여 주며 이야기함 ‘ 선생님 저좀 보세요!!’
친구들과 잡기놀이를 하며 달리기는 내가 제일 잘한다며 달리는 모습을 보여줌.‘난술래되도 괜찬아 다잡을수있어! ’
친구들이 재원이에게 말을 주지 않자 바닥을 치며 ‘나만안주고 !!’라고 이야기 한다.
OO이가 자신이 만든 물건을 망가트리자 ‘실수야? 일부러 화나서 그런거야?’ 여러번 반복하여 질문함
해석
및
지도계획
창이나 칼을 만들어 친구를 공격하거나 발로 혹은 손으로 교구를 이용해 친구를 다치게 하는 행동양상이 보여 지도요함.
일상속에서 자연스럽게 익힐 수 있도록 아이가 친구를 때리거나 아프게 하는 부분에 대해 계속이야기를 해주어야 겠다.
반 1 . 2 월 유아 관찰 기록결
재
담 임
원 장
공 공 형 어 린 이 집
반 1 . 2 월 유아 관찰 기록결
재
담 임
원 장
이름
성별
여
생년 월 일
기록자
날짜
쌓기
날짜
역할
날짜
미술
날짜
언어
날짜
수.조작
1/16
벽돌블록을 이용하여 무엇인가를 만듬. 만들어 교사에게 다가와 ‘선생님 가전제품 가게에요~ 이제 미술영역가야겠어요!’ 함
1/15
초등학교를 쌓기영역에서 구성한 후 OO이와 앉아서 ‘니가 선생님할래?내가 할까?’ 하고 묻고 놀이를 진행함.
1/15
다양한 폐품들을 자리에 두고 OO와 만들기를 함 ‘필통하고 또 뭐만들까? 뭐만들어야 되지?’ 하고 묻는다.
1/15
학교에서 사용하는 물건들에 대해서 쓰여 있는 그림자료를 보다가 종이위에 학교에 사용하는 물건들을 그려봄.
1/15
퍼즐을 책상위에 두고 퍼즐을 맞추어 봄. 퍼즐을 한참 맞추어 보고 ‘OO아 이거봐 내가 다니는 초등학교야’
2/5
우리어린이집의 모습의 그림자료를 보다가 ‘우와 이걸만들어 봐야겠다 나는 우리반 만들어볼래 OO아 너는?’ 하고 묻는다.
2/5
역할 활동들을 생각하다가 ‘나는 언제가 제일 재미있었더라? 어떤걸 해보지?’ 하고 혼자 이야기한다.
2/6
종이위에 그림과 글을 써서 교사에게 가지고 와서 ‘선생님을 그리고 선생님한테 하고 싶은 말을

키워드

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