방통대_ 문화와 교육(공통)

소개글

방통대_ 문화와 교육(공통)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 문화와 교육
1) 삶의 형식으로 보는 문화와 교육
2) 문화와 교육의 관계
3) 문화의 형성․공유․변동
2. 유아교육 현장에서의 전통문화 교육
1) 유치원 교육 과정과 전통교육
2) 세시풍속
3) 전통 놀이
4) 예술 활동 - 전래 동화 및 전래 동요

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가질 수 있게 되는 기초적인 문화 행동이다. 다섯째, 유아는 놀이를 통하여 많은 정보를 접하고 자신의 생각과 행동을 조절하게 되어 사고가 발달되고 인지적 자율성이 신장된다. 여섯째, 놀이를 통하여 비현실적 욕구를 극화하여 상상력을 기른다. 일곱째, 창의적인 표현력을 기르게 되며 마지막으로 사회적 규칙을 직접 터득한다. 유아는 규칙이 있는 전통놀이를 통하여 사회적 기능과 태도를 자연스럽게 경험한다.
4) 예술 활동 - 전래 동화 및 전래 동요
예술 활동에는 문학 및 음악, 미술 활동 등이 있다. 문학에는 전래동화와 시조 들이 있으며 전래동화는 직접적으로 전통문화가 주제가 아니더라도 많은 동화를 읽어 줄 수 있으며 독서 영역에도 비치하여 수시로 유아가 직접 볼 수 도 있다. 또한 전래 동화를 통해 동극으로 확장활동을 하기도 한다. 우리나라의 전래 동화의 경우 주로 권선징악의 내용을 다루고 있으며, 기본생활습관이나, 공동체 생활 등 교훈적인 내용이 많다.
전래 동요는 오랜 역사 속에서 전통적으로 입에서 입으로 전해 내려오는 구전 동요로 그 시대 어린이들의 노래라고 할 수 있으며 우리 음악의 어법이 담겨있다.(정성자. 2009) 이러한 전래동요는 영유아에게 다음과 같은 가치를 지닌다. 언어를 바탕으로 하여 그 시대의 문화를 알 수 있으며, 가사를 통하여 언어발달을 돕는다. 또한 우리나라의 장단을 알 수 있으며 우리 음악도 알 수 있다. 또한 정서적 안정감을 주며, 우리의 음악을 이해하여 한국인의 긍지를 가질 수 있게 한다. 또한 전래 동요와 함께 리듬을 타며 춤동작을 하는 확장활동이 가능하다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 유치원 교육현장에서의 전통문화가 교육에 어떻게 개입되며 전통문화를 어떻게 교육시키는지에 대해 알아보았다. 유치원 교육현장에서는 전통문화 교육이라는 주제아래 전통문화를 교육하기도 하고 일상생활과 다양한 주제에 전통문화를 간접적으로 교육하기도 한다. 이렇듯 전통문화는 다양한 방법으로 교육에 개입하고 있다. 인간의 삶속에는 항상 문화가 공존하고 있으며 과거에서부터 내려온 전통문화와 새로운 문화들이 융화되고 변화된 현재의 문화가 함께 변화하고 있다. 전통문화가 없다면 지금 현재의 우리문화도 없을 것이다. 따라서 우리의 전통문화를 지켜 계승해 나가는 것의 중요성을 인식하고 영유아에게 더 긍정적인 방법으로 교육할 수 있는 방법을 모색해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 조용환, 윤여각, 이혁규 / 2012 / 문화와 교육 / 방송통신대학교 출판부
- 교육과학기술부 / 2009 / 유치원 교육과정 해설Ⅱ -건강생활, 사회생활
- 전남련 외 공저 / 2007 / 유아전통교육 / 창지사
- 임재택 / 2006 / 생태유아교육 / 양서원
- 유광수 외 공저 / 2008 / 한국문화산업연구소 연구총서2 전통문화의 세계
/ MJ미디어
- 류경화 / 1999 / 유아를 위한 전통놀이 교육 / 창지사
-교육부 / 1993 / 전통놀이 교육활동 지도자료 / 교육부
- 정성자 / 2009 / 유아국악교육 -유아·k동을 위한 이론·실제·작품 / 창지사

키워드

문화와교육,   전통문화교육,   유아교육현장,   세시풍속