목차
서론
본론
1. 어린이 리더십
1) 어린이 리더십 목표
2) 어린이 리더십 교육의 필요성 및 목적
3) 어린이 리더십의 중요성
4) 다양한 어린이리더십 프로그램
결론
참고문헌
본론
1. 어린이 리더십
1) 어린이 리더십 목표
2) 어린이 리더십 교육의 필요성 및 목적
3) 어린이 리더십의 중요성
4) 다양한 어린이리더십 프로그램
결론
참고문헌
본문내용
엄마가 필요하다.
4) 다양한 어린이리더십 프로그램
어린이리더십 프로그램의 경우 체계화된 프로그램의 영역보다는 다양한 체험을 통해 진취적인 자세와 다양한 감정의 체험으로 인한 프로그램이 대부분이다.
대표적으로 나에게 관심기울이기, 미래여행, 리더의 선택, 내가 하고 싶은 일, 거절이 즐거워진다, 아름다운 원칙, 모든 것은 나로부터, 나는 누구일까?, 이런 사람, 저런 사람, 우린 다르지만 같아요!, 다르게 생각하기, 리더 따라 용기 배우기, 힘든 일과 좋은 일, 옳은 것에 대한 주장, 나만의 작은 봉사, 관심과 사랑, 의무가 먼저다, 신중하게 행동한다, 참과 거짓을 구분한다, 참여하는 시민, 토론을 안다, 귀기울이기, 적극적 경청, 이기기와 이해하기, 분개와 분석 등 기존의 다양한 어린이 활동프로그램에 자신에 대한 리더십 함향 프로그램을 대입해 운영하고 있다.
이러한 프로그램을 통해 중심주제, 활동목표, 활동 등 각 주제별로 "몸을 움직이고 생각을 열어주는" 다양한 훈련 프로그램으로 '참여식 교육방법'을 통해 어린이들로 하여금 하루하루의 생활 속에서 행동으로 옮겨져야 할 지침을 찾아내고 실천에 옮기도록 리더십을 배양한다는 점이다.
결론
리더는 태어나기보다는 만들어진다라는 말은 정치 선진국들의 경험이다. 우리 어린이들이 아무런 리더십 훈련의 기회를 갖지 못하는 사이 미국 영국 일본 등 선진국 어린이들은 다양한 정치 리더십 훈련을 받고 있다. 우리나라의 극한 대결과 벼랑 끝 정치의 근본 원인 중의 하나가 리더십 훈련의 부족이라는 이야기가 있기도 하다. 리더십은 ‘나 자신이 누구인가’를 아는 것에서부터 출발한다고 생각한다. 자신의 잠재력을 계발해 이끄는 능력이 먼저 갖춰 있어야 한다는 것이다. 자기에 대한 자신감이 결여된 사람이 좋은 리더십을 발휘할 수는 없다고 생각하며 자신에 대한 가치발견 여부가 리더십 프로그램 과정에서 가장 중요한 주제라고 볼 수 있다.
문제는 이러한 어린이 리더십의 경우 아직까지 제도적인 장치나 다양한 프로그램의 도입이 부족하고 부모의 리더십함향에 대한 인식부족으로 빠르게 변화하는 세대에 맞춰 리더십역량이 따라가지 못한다는 점이다.
따라서 지금부터라도 다양한 어린이 리더십의 프로그램개발과 운영 그리고 국가차원의 리더십 배양 테두리와 부모의 리더십에 대한 인지를 바꿈으로써 보다 밝은 아이의 가치관과 리더십을 심어줄 필요가 있다.
참고문헌
유아리더십에 대한 국내 학위논문 연구동향 / 이병래
4) 다양한 어린이리더십 프로그램
어린이리더십 프로그램의 경우 체계화된 프로그램의 영역보다는 다양한 체험을 통해 진취적인 자세와 다양한 감정의 체험으로 인한 프로그램이 대부분이다.
대표적으로 나에게 관심기울이기, 미래여행, 리더의 선택, 내가 하고 싶은 일, 거절이 즐거워진다, 아름다운 원칙, 모든 것은 나로부터, 나는 누구일까?, 이런 사람, 저런 사람, 우린 다르지만 같아요!, 다르게 생각하기, 리더 따라 용기 배우기, 힘든 일과 좋은 일, 옳은 것에 대한 주장, 나만의 작은 봉사, 관심과 사랑, 의무가 먼저다, 신중하게 행동한다, 참과 거짓을 구분한다, 참여하는 시민, 토론을 안다, 귀기울이기, 적극적 경청, 이기기와 이해하기, 분개와 분석 등 기존의 다양한 어린이 활동프로그램에 자신에 대한 리더십 함향 프로그램을 대입해 운영하고 있다.
이러한 프로그램을 통해 중심주제, 활동목표, 활동 등 각 주제별로 "몸을 움직이고 생각을 열어주는" 다양한 훈련 프로그램으로 '참여식 교육방법'을 통해 어린이들로 하여금 하루하루의 생활 속에서 행동으로 옮겨져야 할 지침을 찾아내고 실천에 옮기도록 리더십을 배양한다는 점이다.
결론
리더는 태어나기보다는 만들어진다라는 말은 정치 선진국들의 경험이다. 우리 어린이들이 아무런 리더십 훈련의 기회를 갖지 못하는 사이 미국 영국 일본 등 선진국 어린이들은 다양한 정치 리더십 훈련을 받고 있다. 우리나라의 극한 대결과 벼랑 끝 정치의 근본 원인 중의 하나가 리더십 훈련의 부족이라는 이야기가 있기도 하다. 리더십은 ‘나 자신이 누구인가’를 아는 것에서부터 출발한다고 생각한다. 자신의 잠재력을 계발해 이끄는 능력이 먼저 갖춰 있어야 한다는 것이다. 자기에 대한 자신감이 결여된 사람이 좋은 리더십을 발휘할 수는 없다고 생각하며 자신에 대한 가치발견 여부가 리더십 프로그램 과정에서 가장 중요한 주제라고 볼 수 있다.
문제는 이러한 어린이 리더십의 경우 아직까지 제도적인 장치나 다양한 프로그램의 도입이 부족하고 부모의 리더십함향에 대한 인식부족으로 빠르게 변화하는 세대에 맞춰 리더십역량이 따라가지 못한다는 점이다.
따라서 지금부터라도 다양한 어린이 리더십의 프로그램개발과 운영 그리고 국가차원의 리더십 배양 테두리와 부모의 리더십에 대한 인지를 바꿈으로써 보다 밝은 아이의 가치관과 리더십을 심어줄 필요가 있다.
참고문헌
유아리더십에 대한 국내 학위논문 연구동향 / 이병래
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