교육학 총정리자료

소개글

교육학 총정리자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아들러의 개인심리학적 상담방법
2. 스킬백 학교중심교육과정
3. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
4. 발전교육론
5. 교육과정 재개념주의
6. 가드너의 다중지능이론
7. 다문화교육
8. 아이즈너의 교육과정개발모형
9. 역동적 평가
10. 능력참조평가와 성장참조평가

본문내용

으로써 서로 간의 문화를 공유할 수 있도록 하는데 목적을 두고 있다. 먼저, 한국 경제가 발달함에 따라 외국으로부터 자본과 노동자가 유입되었으며 또한 과거에 비해 잦은 해외 출장, 해외 유학 그리고 여행 등이 증가함으로써 외국인과의 접촉이 증가함에 따라 결혼 이민자 수가 증가하게 되었다. 현재 우리나라는 초저출한 국가로 정부에서 또한 적극적인 출산 장려 정책을 펼침으로써 외국인의 유입이 계속적으로 늘고 있다. 하지만, 실제로 우리나라 다문화 가정은 대부분 저소득층이며 사회적ㆍ교육적 기반이 취약하다. 이러한 이유로 생활에 있어 부적응을 겪고 있는 사람들이 많다. 다문화 가정의 아이들은 피부색이 다르다는 이유로, 생김새가 다르다는 이유로 또래 학생들에게 따돌림을 당하는 경우가 많으며 차별 받는 경우도 많다. 그리고 외국인 근로자 가정의 대부분은 경제적 소득이 낮고 주거환경이 열악함은 물론 가정의 교육기능도 취약하다. 또한 다문화 가정의 아동들은 정확하지 않은 언어를 구사하기 때문에 학업이 있어 악영향을 받게 되며, 한국문화의 부적응으로 자신의 정체성 혼란을 경험하기도 한다. 이러한 다문화가정 자녀들의 부적응을 치유하기 위해 교사는 학생들에게 세계화를 중점으로 두는 교육을 할 필요가 있으며, 우수 아동에게 학습부진을 겪는 다문화가정의 학생들을 가르치도록 함으로써 다문화가정 자녀들의 학업을 증진시킬 필요가 있다. 또한, 보다 빈번한 상담을 통해서 다문화가정 자녀들이 겪고 있는 문제점을 조기에 파악하여 이를 해소할 수 있도록 도움을 줄 필요가 있다.
8. 아이즈너의 교육과정 개발모형
아이즈너는 예술교육과 교육과정에

키워드

아들러의 개인심리학,   스킬맥의 학교중심교육과정,   프로그램 구성,   프로그램 실행,   발전교육론,   다중지능이론,   다문화교육,   아이즈너의 교육과정개발모형,   역동적 평가,   교육학 총정리자료