미술치료 기법,사례분석- 미술치료 정의,필요성,이론분석및 미술치료 기법과 사례분석및 효과와 느낀점

소개글

미술치료 기법,사례분석- 미술치료 정의,필요성,이론분석및 미술치료 기법과 사례분석및 효과와 느낀점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 미술치료의 개념
(1) 미술치료 개념
(2) 미술치료 목적

2. 미술치료의 필요성

3. 미술치료 발달과정

4. 미술치료의 이론적배경

5. 치료를 위한 미술기법

6. 미술치료 사례분석

7. 미술치료의 이론과 기법,사례
(1) 게슈탈트 미술치료
-치료기법
-실습사례
(2) 현실요법적 미술치료
-선택이론
-치료과정
-치료방법
-적용실습

8. 미술치료의 효과와 주의점

9. 결론과 느낀점

<참고문헌>

본문내용

탐색(Want) 전행동 탐색하기(Doing) 평가하기(Evaluation) 계획하기(Planing)
욕구, 바람, 지각 탐색하기 (Want)
무엇을 원하는가?
진정으로 원하는 것이 무엇인가?
사람들이 당신에게 원하는 것이 무엇이라고 생각하는가?
당신은 어떤 시각으로 사물과 환경을 바라보는가?
당신은 상담자에게 무엇을 바라는가?
상담에 대한 확약(문제를 해결하기 위해 기꺼이 노력하겠는가?)
전행동 탐색하기 (Doing)
당신은 : 자기행동의 주인임을 확인
무엇을 : 내담자 자신의 모습을 특별하고 객관적인 각도에서 바라보게 함
하고 : 전행동 중 활동요소를 탐색하는 절차
있습니까 : 현재의 행동과 현재생활에서 자신의 욕구를 충족시키기 위해 어떻게 하는가
자기평가하기 (Evaluation)
당신의 행동이 당신에게 도움이 됩니까, 해가 됩니까?
당신이 지금 하고 있는 것은 원하는 것을 얻는데 도움이 됩니까?
당신이 원하는 것은 현실적이거나 실현가능한 것 입니까?
그런 식으로 보는 것이 당신에게 도움이 됩니까?
치료의 진행과 당신을 변화시키는데 얼마나 노력하겠습니까?
도움이 되는 계획입니까?
계획하기 (Plan)
다섯가지 욕구가 충족되는 계획
단순한 계획
현실적이고 실현 가능한 계획
어떤 행위를 중지시키는 것이 아니라 특정행위를 하도록 권장하는 것
활동자에 기초한 계획
구체적인 계획
측정가능하고 반복적인 계획
즉각적인 계획
현실적인 계획
진행중심적인 계획 평가, 단호함 강화된 계획
과정 도표
가장 행복한 순간
목표 : 자신감을 향상시킨다. 현재 생활에 활력이 되는 좋은 세계를 찾는다
방법
지금까지의 생활을 연상해 본다
행복했던 순간들을 떠올리고 그 중에서 지금 현재 가장 행복했던 것으로 연상되는 것을 그림으로 그린다
이것이 나의 생활에 어떤 영향을 미쳤는지 이야기 한다
8. 미술치료의 효과와 주의점
① 핑거페인팅: 부끄러움과 불안과 억제된 행동을 감소하여 극복, 심리적이며 운동감각적 경직성을 해소, 심리적 소외감 해소, 자율신경계의 변화, 과잉 행동이나 자제력이 없는 아동에게는 부적절 (Konrath, 1997)
② 음악 듣고 그리기: 심리적 압박감 제거, 새로운 가치감의 발견, 자아 강화, 환타지 생성, 즉흥성과 공격성을 억제하는 경향 극복, 질서와 균형과 규칙의 발견, 음악선택에 있어서 시간이 너무 긴 음악은 부적절
③ 자유화: 부담경감, 발달과정의 자극과 장려, 승화능력, 억제되었던 환타지와 소원들을 상징적 형태로 발산
④ 파트너 그림: 피부접촉 및 비언어적 의사소통, 타인 배려와 협동심 함양
⑤ 점토활동/놀이: 심리적이며 신체적 이완, 그림 능력에 대한 불안감과 저항감의 감소, 항문기 문제와 억압된 것의 표출
⑥ 젖은 종이에 그리기: 이완, 집중력, 경직성의 감소, 과잉행동 아동을 위해서는 치료사의 계획적 준비가 필요
⑦ 상상과 환상여행: 이완, 집중력과 창의력 개발, 무의식의 상태표출, 자기투사, 불안 증세의 아동은 눈감기와 어둠의 상태에 친숙한 후에 시도
⑧ 만다라: 집중력, 내적 힘 함양, 균형과 조화력, 도입부에 명상과 이완작업을 유도하고 실시하기
⑨ 콜라주: 성취나 미적 표현에 대한 심리적 압박감 감소, 자율적 활동, 억압 된 감정과 소망 등을 발견, 새로운 감각 경험 등
9. 결론과 느낀점
이론들의 극심한 다양성에도 불구하고 미국의 NAUMBURG, ULMAN, KRAMER나 프랑스의 CENTRE D`ETUDE DE D`EXPRESSION, INECAT, UNIVERSITE DE TOURS, 영국의 CHAMPERNOWNE, 브라질의 NISE DA SILVERIA 등등 - 미술치료의 이론을 위한 참고 문헌들은 그들의 기본적인 성격에 있어서 창조성-창작-에 있어서는 명백한 입장을 취한다.
만약 한 환자가 스스로를 느끼는 것을 멈추었을 때 개인적인 역동적 창조 안에 또는 그 속에서 자기 도취적인 면이 그 기력을 회복할 때 미술치료가 민감하게 위치할 것이다. 미술이 치료가 될 수 있는 것은, 자연의 색깔들의 전하는 의미를 발견하는 그 명암이 마치 영혼의 기쁨과 고통을 표현하는 것과 같기 때문이다. 사람들은 우선 그들 삶의 어두움을 그림 속에서 만나고 스스로를 잃어버리게 된다. 마치 잠이 올 때 잠속으로 스스로를 맡기듯이 창작활동에 스스로를 맡겨 버리는 것이 절대로 필요하다.
그림을 그리면서 언어로 환자들이 그들의 죽음과 사랑 아픔 등등의 것을 일일이 말하지 않는다. 단지 그곳에서 언어란 그림의 형태로일 뿐이다. 그곳에서 미술치료사는 작가의 위치에서 그들이 그들의 작품 안에서 그들 스스로를 잊게 되고 스스로를 다시 찾을 때까지 그들 작품을 이끄는 그 붓의 리듬의 소리를 함께 듣고, 호흡의 강약을 느끼고, 어둠과 밝음의 모습들을 보는 동반자로 있어야 한다.
M-C. JOULIA는 “만일 한 소년이 《만일 불타는 집을 그릴 것이다》라고 말할 때 왜?냐고 묻지 않는다. 단지 나는 그가 회화적으로 불꽃을 그리는 것을 도와준다”라고 말한다.
조금씩 조금씩 혼돈 속에 있는 모습에서, 그들의 작품을 행하는 리듬 있는 몸짓들이 생기고 이 몸짓에서 나온 그림 안에 무엇인가를 말하는 형태들이 생기고, 그것은 표현적인 놀이가 되고, 그것은 하나의 발전을 위한 출구가 되고 결국은 하나의 작품이 된다. 그래서 흰색의 종이나 캔버스 앞에 놓였을 때의 불안함이 무엇인가를 하게 된 기쁨에 이르게 되는 것이다.
그리고 이제 미술 치료사는 그의 작품에서 보여 주는 메시지를 다시 한번 명료하게 반사시키고, 그 반사를 재음미하는 과정이 미술 치료가 정신 치료로서의 몫을 하게 되는 것이다.
<참고문헌>
예술심리치료이론과 실제, 김진숙, 중앙적성출판사
상상과 그림에 대한 대화 융의 분석심리학의 기초한 미술치료, 잉그리트 리델, 학지사
아동화 연구, 김정, 교육과학사
미술치료, 케시A .말키오디, 조형교육
정명주, 전현주, 안태희 공저, 《표현에서 치유로 아동미술치료, 이렇게 하세요》, 형설출판사,
신민섭 외, 《그림을 통한 아동의 진단과 이해》, 학지사,
한국미술치료학회편, 《미술치료의 이론과 실제》, 동아문화사,

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