딥스를 읽고 한교사가 아이들에게 미치는 영향을 쓰시오 (딥스)

소개글

딥스를 읽고 한교사가 아이들에게 미치는 영향을 쓰시오 (딥스)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 딥스를 읽고

2. 딥스를 읽고 한교사가 아이들에게 미치는 영향

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

심화 해 가는 학습자의 메마른 정서를 순화할 부족한 인성 지도에도 심혈을 기울여야 할 책임까지 지게 되니 교사의 역할은 매우 중요할 수밖에 없다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 딥스를 읽고 한교사가 아이들에게 미치는 영향에 대해 서술해 보았다. 무엇보다 교사의 역할과 자질에 대한 사회의 엄중한 시선 속에서 교사가 적합한 자질을 갖추어 역할 수행에 최선을 다 하기 위해서는 사회가 요구하는 교사상에 가까워지려는 노력이 필요한 것이다. 그러나 사회가 요구하는 이상적인 교사상의 정립은 앞서 제시한 여러 가지 사정으로 인하여 쉽지 않은 실정이다. 뿐만 아니라 사회의 요구와 기대는 높아가는 가운데 교사는 스스로 자신의 현재 모습조차도 제대로 인식할 기회조차 부족한 것이 현실이다. 따라서 새로운 교사상의 추구에 있어서 기대되는 바람직하고 이상적인 교사상의 탐색만이 아니라 현재 교사의 모습이 어떠한지를 반성적으로 돌이켜 보는 일이 우선되어야 한다. 교사상에 대한 현실과 이상 사이의 적절한 조화를 통하여 궁극적으로 교육의 질과 교사의 질을 높여 나가야 하는 것이다. 즉, 교사의 자질을 높여 교육의 질을 향상시킬 수 있는 까닭에 무엇보다 먼저 실시되어야 할 것은 현재 교사의 교사상이 어떠한지를 파악하고 그것을 토대로 이상과 현실 사이를 좁히는 노력이 우선시 되어야 함을 의미한다.
참고문헌
김정희 외, 아동발달심리, 동문사, 2001.
박은혜, 유아교사론, 창지사, 2003.
김일문, 바람직한 교사상, 아동교육, 2001.
임승렬, 유아교사의 자아상(self-image) 연구 보육교사를 중심으로-, 덕성여대 논문집, 2003.

키워드

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