학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법을 적용하여 구체적으로 개입과정을 계획하고 예상되는 효과 및 한계에 대하여 논하시오.

소개글

학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법을 적용하여 구체적으로 개입과정을 계획하고 예상되는 효과 및 한계에 대하여 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 개념과 기법
2. 개입과정 계획
3. 효과 및 한계
1) 효과
2) 한계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

과정을 계획하고 예상되는 효과 및 한계에 대하여 살펴보았다. 행동수정모델의 적용에서 가장 한계로 다가오는 것이 바로 지속성이라 할 수 있다. 즉 지금 현재 학교폭력 청소년의 표적행동이 변화되었다 하더라도 관찰기간 이후에 이러한 변화가 유지될 수 있는가 하는 것이다. 따라서 이후에도 효과가 지속될 수 있는 방안을 모색하는 것이 반드시 필요하다고 생각된다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형, “아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
- 권정윤외, “아동행동지도”, 학지사, 2013
- 정재민, “행동수정기법을 적용한 초등학교 교사의 연구동향과 효과분석”, 고신대, 2013
- 박경일, “차별강화에 의한 초등학교아동의 공격 행동 수정 사례 연구”, 전남대, 2012

키워드

학교폭력 청소년,   학교폭력 청소년 가해 행동 감소,   행동수정모델,   행동수정모델 기법,   개입과정 계획,   효과 및 한계,   사회복지실천