[영유아교수법] 영유아의 발달단계(걸음마기/유아기)에 따른 놀이특성을 설명하고, 놀이가 아동에게 미치는 영향에 대해 논하시오 (걸음마기)

소개글

[영유아교수법] 영유아의 발달단계(걸음마기/유아기)에 따른 놀이특성을 설명하고, 놀이가 아동에게 미치는 영향에 대해 논하시오 (걸음마기)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 걸음마기 놀이특성

2. 유아기 놀이특성

3. 놀이가 아동에게 미치는 영향
1) 사회화 기술 습득
2) 문제 해결 능력
3) 학습과 발달
4) 능력과 기능
5) 즐거움과 흥미
6) 자아존중감

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

어서도 높게 측정되기 때문이라고 밝히고 있다.
유아의 성격에 따른 놀이성의 차이를 살펴보면 유아의 성격특성 중 학문성이 높을수록 유아의 놀이성이 높아지는 것을 알 수 있다. 이는 학문적 활동에 대해 긍정적이고 자신에 대해 자신이 있는 유아 일수록 놀이시 적극적 활동에 참여하기를 좋아하고 주도적 역할을 할 뿐만 아니라 친구와 사이좋게 지내며 다양한 활동에서 집중력을 보이며 타인에게 재미있는 이야기를 잘하는 것을 의미한다고 보고 하였다.
유아의 놀이성에 영향을 미치는 인적 요소 중 가정 환경적 요인을 살펴보면 영아의 놀이성과 아버지-영아의 상호작용 간의 관계에서 아버지는 구조화 한계 설정을 적절하게 하고, 정서적지지 표현과 자율성 허용 및 영아에 대한 확신을 가지고, 과제 지시를 적절하게 할수록 영아 놀이성도 높아진다고 볼 수 있다. 한편 영아는 영아의 상호작용에서 아버지와 긍정적 정서를 잘 공유하고, 과제 수행 시 태도의 긍정성을 갖고, 과제에 잘 순응하며, 과제에 대한 열정이 높을수록, 그리고 아버지에 대한 회피를 적게 할수록 영아의 놀이성이 높아진다는 것으로 보고하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 발달단계(걸음마기/유아기)에 따른 놀이특성을 설명하고, 놀이가 아동에게 미치는 영향에 대해 논해 보았다. 유아에게 놀이는 생활의 활력소이며 전부이다. 모든 놀이가 생활이기도 하지만 교육적 가치를 지니고 있기 때문에 더욱 강조되고 있다. 더 나아가 유아는 놀면서 배우게 된다. 즉 유아들은 놀이를 통하여 자신을 둘러싼 환경과의 상호작용을 이루어 내며, 그 속에서 놀이에 적합한 환경을 선택하고 변형하여 자기 자신에게 맞는 환경을 창조해 낸다. 이와 같이 놀이는 유아들의 생활이기도 하지만 곧 삶을 학습하는 수단이기도 하기 때문에 교육적 가치를 가진다. 유아교육현장에서의 교육은 놀이를 통한 다양한 환경들이 전개로 이루어지고 있다. 즉 유아는 놀이를 하는 동안 사물에 대한 개념을 획득하고 자신뿐 아니라 주변 세계를 이해하게 되는 경험을 한다. 유아는 놀이를 하는 동안 인지학습능력을 조직화하고 활발하게 하며, 불안과 갈등을 극복할 수 있는 힘을 길러 준다.
참고문헌
곽혜경 외(2010). 놀이지도. 창지사.
김현자 외(2012). 영.유아 교수방법론. 태영출판사.
곽노의 외(2010). 영유아발달. 양서원.
김민영 외(2009). 만 2세 영아의 놀이성과 보육시설 기관적응에 관한 연구. 열린유아교육학회.

키워드

걸음마기,   유아기,   발달,   발달단계,   놀이,   놀이특성