K-WAIS

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본문내용

한 Aging 효과가 나타남.
- 다른 소검사에 비해 재능, 풍부한 교육환경, 학교교육 정도, 문화적 흥미가 명확히 드러나므로 세밀한 반응 분석을 통해 재능, 조기 발육정지, 조기 병의 도짐, 풍부한 교육환경, 학교교육과 문화적 관심 정도, 현재 부적응 상태에 대한 단서를 제공해 줌.
- 축적된 정보가 풍부하고 기억의 회상을 억제하는 요인이 없을 때 효율적인 회상이 일어나며 축적된 정보가 저장되어 있더라도 일시적인 사고의 두절이나 강한 억제가 있을 때 효율적인 회상이 어렵게 된다.
[소검사 점수에 영향을 미치는 요인들]
환경에 대한 기민성, 문화적 기회, 외국에서의 학습경험, 지적 호기심과 추구, 학습장애, 학교 학습, 폭넓은 독서, 풍부한 초기 환경,
[검사예]
- 1년은 몇 달입니까?
- 공의 모양은 어떻습니까?
- 종이는 무엇으로 만듭니까?
- 김소월은 어떤 분입니까?
- 일리아드는 누가 썼습니까?
[방법]
* 지시
- 5번 문항부터 시작하여 피검자가 5번과 6번 문항을 모두 맞추면, 1번부터 4번 문항까지 맞춘 것으로 간주하고 점수를 준다. 5번과 6번 문항 중에서 어느 하나라도 맞추지 못하면 다음 문항으로 넘어가지 말고 1번부터 4번까지의 문항을 실시한다.
- 모든 문제를 표기된 대로 정확하게 읽어주어야 한다.
- 문제에 대한 대답이 불완전하거나 분명하지 않은 경우에는 “방금 말씀하신 것이 무슨 뜻인지 분명하게 설명해 주십시오” “더 자세하게 말해주십시오” 라고 말하면서 더 자세한 설명을 요구할 수 있지만, 유도 질문을 하거나 단어의 철자를 말해서는 안되고, 문제의 어구를 바꾸어서도 안 된다.
* 중지 - 계속해서 5문항을 맞추지 못한 경우
* 채점 - 정담을 맞춘 문항에 각 1점씩 준다. 정답은 아래에 제시되어 있는데, 정답이 여러개 있는 경우(점을 3개 찍어 구분)에는 그중 한가지만 대답해도 점수를 준다.
2. 숫자외우기
[특징]
- 소검사가 특정하게 측정하는 능력: 즉각적인 기계적 회상, 역전 능력(거꾸로 따라 외우기)
청각적 단기기억, 주의력
- 바로 따라 외우기 7문항과 거꾸로 따라 외우기 7문항으로 구성되어 있으며, 각 문항에는 제 1시행과 제 2시행이 있다.
- 자동적 수준의 조직화(바로 따라 외우기), 표상수준의 조직화(거꾸로 따라 외우기)를 측정
- 언어성 소검사 중 가장 손상되기 쉽고 변동이 심한 검사임
- 숫자 외우기에서의 낮은 점수는 불안 또는 inattention에 기인할 수 있으며, 역창에서의 실패는 집중적인 노력을 필요로 하는 과제를 수행하는 능력의 결여와 주의력의 장애과 관 련이 있음.
- 비록 숫자 외우기 검사가 전반적 지능과 관련이 적기는 하지만, 낮은 수준의 지능을 측정 하기에는 훌륭한 검사임.
[소검사 점수에 영향을 미치는 요인들]
수동적으로 자극을 수용하는 능력, 주의력 범위, 불안, 주의산만, 융통성(바로 따라 외우기에서 거꾸로 따라 외우기로 바꿀 때), 학습장애, 비협조 태도(숫자들을 역전하려는 노력을 거부, “의미 없는”검사를 하지 않으려 함)
[검사예]
문항 시행 1 시행 2
1. 5-8-2 8-5-9
2. 6-1-0-7 4-8-2-5
3. 7-5-9-2-5 5-9-2-7-4
[방법]
* 지시
- 숫자는 1초에 1자씩 불러주고, 피검자가 시행1을 정확하게 따라해도 각 문항의 시행 1 과 2를 모두 실시한다.
- 바로 따라 외우기와 거꾸로 따라 외우기는 각기 따로 실시하며, 피검자가 바로 따라 외우기에서 0점을 받더라도 거꾸로 따라 외우기를 실시해야 한다.
* 실시상의 주의점 - 숫자를 정확하게 1초 간격으로 제시해야 하며 이는 피검사자의 부적 응의 정도가 높을수록 지켜져야 한다. 그 이유는 임상적 경험에 의하면, 개인은 독특한 리듬을 자지고 이 리듬에 따라 숫자를 독특한 방식으로 조직하며, 이와 같은 리듬이 어 느 정도 융통성이 있어서 각 개인은 검사자의 리듬에 적응할 수 있게 되고 따라서 이와 같은 융통성이 저하된 경우 검사자가 조금만 속도를 변화시켜도 혼란 되며 차례를 뒤섞 게 되기 때문이다.
* 중지 - 어떤 문항이든 시행1, 2 둘 다 실패한 경우
* 채점 - 피검자가 두 시행을 모두 성공하면 2점
피검자가 한 시행만 성공하면 1점
피검자가 두 시행 모두 실패하면 0점
* 최고득점 - 28점
3.어휘문제
[특징]
- 소검사가 특정하게 측정하는 능력: 언어 발달, 단어지식
- 35개의 단어목록으로 구성되어 있다.
- 부적응이나 정신장애에 의한 기능의 손상 및 퇴화가 가장 적은 안정된 소검사이므로 다 른 지적 기능의 손상을 비교하는 기준이 됨
- 연구결과들은 어휘검사가 다른 검사에 비해 연령의 증가에 대해서도 일정하게 유지되고 훌륭한 측정이라는 것을 나타냄. 한 사람이 알고있는 단어의 수는 그의 학습능력, 그의 언 어적 정보의 축적, 그의 일반적 사고 범위를 동시에 측정하므로 어휘 검사는 매우 훌륭한 지능측정 검사임.
- 단어를 정의하게 하는 이 검사는 한 개인의 사고과정을 알 수 있게 해주므로 매우 가치 가 있음. 특히 정신분열증 환자의 경우 언어장애의 특징을 확인할 수 있으므로 진단적 가 치가 있음.
- 한 사람이 갖고 있는 어휘 크기는 학교교육의 지표이며, 그가 갖고 있는 일반적 지능이 있음을 보여줌(25세와 50세 사이의 연령집단을 비교한 결과 단어의 수가 일정하게 유 지됨). 일단 획득된 어휘력은 일시적 또는 지속적 비효율성으로 인한 손상의 영향을 거 의 받지 않음. 그러므로 어휘력은 초기교육환경이 풍요한 정도에 따라 주로 결정이 되 며, 나중에 받는 학교교육과 생활경험에 의해서 증진되지 않음. 따라서 인생의 초기에 지적 기능의 장애를 겪는 다면, 이는 낮은 어휘점수에 반영될 것임.
- 지능은 사건들과 관계들이 기억 속에 축적된 것으로 어떤 지식이 다른 지식과 동화되거 나 조직화되는 것임. 이는 성격의 특수성의 영향을 받는데, 특히 억압의 방어기제가 주로 사용되는 히스테리의 경우 개인의 심리적 안정에 위협이 되는 내용을 무의식에 억압시키 는 작용이 확산되어 지식의 획득이나 지식의 적용에 제한이 따르게 된다. 즉 정보나 문화 적 풍부한 경험, 어휘에 덜 접근하고 축적하는 경향

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