[유아 스마트폰중독] 유아 스마트폰중독 실태, 문제점, 해결방안 분석

소개글

[유아 스마트폰중독] 유아 스마트폰중독 실태, 문제점, 해결방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 스마트폰중독 개념, 사용자군 분류
1) 스마트폰중독 개념
2) 스마트폰 사용자군 분류

2. 스마트폰 중독의 원인
1) 매체 요인
2) 개인 요인
3) 환경 요인

3. 스마트폰중독의 문제점

4. 유아 스마트폰중독 실태
1) 학령별 스마트폰 과의존위험군 비율
2) 유아 스마트폰 이용 실태
3) 스마트폰 과의존 줄이기 위한 방법과 정책
4) 유아 스마트폰 과의존 예방교육 실태

5. 유아 스마트폰중독 해결방안

< 참고자료 >

본문내용

상담기관
각급 학교 및 직장
기업(인터넷 콘텐츠 제공업체 통신사업체 등)
유아동(만3~9세)
소계
65.2
48.2
40.8
15.7
22.6
과의존위험군
63.5
39.6
39.2
21.4
18.3
일반사용자군
65.4
49.1
41
15.1
23
(자료: 과학기술정보통신부, 2017)
③ 과의존 예방교육 도움정도
< 과의존 예방교육 도움정도(2016년) >
응답자특성별(1)
응답자특성별(2)
전혀 그렇지 않다 (%)
그렇지 않다 (%)
그렇다 (%)
매우 그렇다 (%)
4점만점 (점)
유아동(만3~9세)
소계
20.5
36
24.5
19
2.42
과의존위험군
24.7
34.1
21.6
19.6
2.36
일반사용자군
20.1
36.2
24.8
18.9
2.43
(자료: 과학기술정보통신부, 2017)
5. 유아 스마트폰중독 해결방안
① 스마트폰 과의존 예방교육 콘텐츠 개발
- 유아를 대상으로 애니메이션, 동화 구연, 퍼즐놀이, 신체놀이, 음악체험, 인형극 공연 등 방식으로 다양하게 스마트폰 과의존 예방교육 콘텐츠 개발해야 한다.
② 직무연수 시 예방 교육 실시
- 영유아 관련 유관기관 실무자를 대상으로 스마트폰 중독 위험 및 예방에 관한 직무연수를 지속적으로 실시하여야 한다.
③ 부모 교육, 안내와 홍보 및 영상물 개발 필요
- 미디어 중독인 아이들의 경우 부모도 중독인 경우가 많고 자녀들 앞에서 부모가 스마트 폰을 하는 것이 노출의 원인이 되고 있다. 부모의 미디어 매체에 대한 건전한 이용을 위해서 적절한 미디어 이용방법에 관한 교육이 필요하며, 이미 미디어에 상당히 많이 노출 된 아이들은 상담 및 치유를 받을 수 있도록 연계가 필요하다. 따라서 이 시기의 건전한 스마트폰 사용을 위한 교육은 부모를 대상으로 우선적으로 이루어져야 한다(이정림, 2013).
- 유아의 스마트미디어 중독의 문제를 예방하기 위한 다양한 부모교육 동영상과 안내 및 홍보, 그리고, 영상물 제작 및 개발이 요구된다.
④ 다양한 놀이문화 확산
- 영유아가 스마트폰 매체를 통한 놀이 대신 신체활동을 원활히 할 수 있는 야외 활동 프로그램보급, 부모와 함께 할 수 있는 놀이 문화 확산, 가족관계 증진을 위한 가족 캠프 등의 문화를 확산할 수 있도록 국가에서 지원해야 한다(이정림, 2013).
⑤ 가정에서 대책
- 거실 등 열린 공간에서 보호자와 함께 1회 20분 미만으로 스마트미디어를 사용하는 등 우리 가정만의 규칙을 정해주는 것이 필요하다.
- 아이 스스로 스마트미디어 사용을 끝낼 수 있도록 도와주어야 한다. 사소한 행동이지만 스스로 사용을 끝내는 행동을 통해 아이는 조절능력을 기르고 성취감을 느낄 수 있다.
- 유아기의 발달과업과 발달적 특성을 이해하는 것이 규칙의 설정과 지속에 도움이 된다.
- 자녀가 스마트폰 과다 사용하면 뇌 발달에 부정적인 영향을 끼칠 수 있다는 것을 알려준다.
⑥ 인터넷·스마트폰 중독예방교육은 단기적인 성과를 거둘 수 있는 대책이 아니기 때문에 장기적인 관점에서 지원하고 성과를 평가해야 하므로 모듈별, 학교급별, 대상별, 수준별 프로그램을 개발하여 현장에 보급하는 한편, 프로그램의 적용효과 검증을 위한 연구를 지속적으로 수행하여 프로그램의 타당성을 확보하고 장기적인 성과를 평가할 필요가 있다(현안나 외, 2015).
⑦ 인터넷·스마트폰 중독예방 및 해소를 위해서는 정부 차원의 정책추진과 더불어 민간부문과의 협력 네트워크 구성 및 상호 이해 조정을 통한 거버넌스적 협력체계가 지속적으로 이루어져야 한다. 스마트 기기의 건전한 사용은 정부나 교육기관만의 힘으로 해결하는 데는 한계가 있다는 사회적 합의 아래, 학교와 가정, 지역사회를 포함한 유관기관의 연계 하에 다각적으로 대처할 필요가 있다(현안나 외, 2015).
【 참고자료 】
미래창조과학부,한국정보화진흥원(2016)「2016년 인터넷 과의존 실태조사」
박미진,김광웅(2015)「아동, 청소년의 스마트폰 중독 개념과 개인 심리적 요인 및 임상적 개입에 대한 논의」한국놀이치료학회지 18(2)
이수진 외(2015)「스마트폰중독 유형별 상담프로그램 개발 연구」한국정보화진흥원
이영선,이동훈,김은영,강석영,김래선,최영희,윤민지(2013)「청소년 스마트폰 중독 예방 프로 그램 개발」한국청소년상담복지개발원
이정림(2013)「영유아의 스마트폰 노출실태」한국청소년정책연구원,육아정책연구소 공동세미나
현안나,권미수,백용매,김윤희,박효영,전경숙,남길우,정세용(2015)「인터넷스마트폰 중독예방 교육과정 개편 연구」한국정보화진흥원

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