[학교사회복지의 개념] 학교사회복지의 정의와 목적, 학교사회복지의 대상과 역할

소개글

[학교사회복지의 개념] 학교사회복지의 정의와 목적, 학교사회복지의 대상과 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 학교사회복지의 정의
II. 학교사회복지의 목적
III. 학교사회복지의 대상 및 역할

* 참고문헌

본문내용

임상사회사업가의 역할로서, 학교사회복지사는 학생의 심리 정서적 문제를 예방하고 해결하는 심리치료전문가로서, 학생문제의 원인을 명확하게 사정하고 이에 따른 치료를 제공한다. 학교사회복지사는 학생의 심리 정서적 문제의 원인을 파악한 후 개별상담, 집단상담, 가족치료 등의 전문적 심리치료를 제공하여야 한다.
둘째, 교육적 상담가의 역할로서, 학교사회복지사는 교사, 동료학생, 학부모 등에게 학생문제의 원인과 예방방법을 교육시켜 학생문제의 예방과 해결에 도움을 준다. 또한 학교사회복지사의 전문적 지식과 기술을 활용하여 교사에게는 학급경영에 관한 행동수정치료방법을 가르쳐 주고, 학생에게는 성교육, 사회성 기술, 동료상담기법 등을 교육시킬 수 있다.
셋째, 학생-학교-가정-지역사회의 연계자의 역할로서, 학교사회복지사는 학생-학교-가정-지역사회의 관계를 증진시키는 연계자로서 학교가 지역사회에 개대하는 내용과 학교의 교육목적을 주민들에게 홍보하거나, 반대로 지역사회의 욕구를 학교당국에 전달하기도 한다. 또한 학생 자원봉사자들을 관리하고 교육시키는 역할을 통하여 학생 자원봉사활동이 지역사회의 발전과 협력에 실질적 도움을 주도록 하는 연계자의 역할을 수행한다.
넷째, 지역사회의 자원동원가의 역할로서, 학생의 심리 정서적 문제는 학생 개인의 인성적 특성에 의해 발생하기도 하지만, 경제적 혹은 사회환경적 영향이 중요한 역할을 하기도 한다. 따라서 빈곤가정이나 결손가정의 학생들을 위해서는 심리치료 이외에 경제적 원조를 제공하는 사회복지서비스의 제공도 병행하여야 한다.
다섯째, 정책가의 역할로서, 학교사회복지사는 하교 내 외의 타 전문직과 협력하여 학교행정이나 교육정책이 학생을 위한 최선의 방향으로 이루어질 수 있도록 도움을 준다. 또한 학교사회복지사는 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교행정이나 교육정책이 학생을 위한 최선의 결정이 되도록 도움을 준다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017

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