교과 논리 및 논술 B형 보육시설 이용에 대한 맞벌이 부모의 선호도와 그 시사점

소개글

교과 논리 및 논술 B형 보육시설 이용에 대한 맞벌이 부모의 선호도와 그 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
서론
본론
1, 맞벌이 가정에 대한 이해
1) 맞벌이 가정의 개념 및 유형
2) 맞벌이가족의 문제
2, 모(母) 취업이 자녀에게 미치는 긍정적, 부정적 측면
3, 보육시설 이용에 대한 맞벌이 부모의 선호도
결론: 정책적 시사점 및 제언
참고문헌

본문내용

한 성장을 도모하고 맞벌이 부부의 경제적 활동을 해결해주는 대책이 마련되어야 한다. 부모 측면에서 근로자는 먼저 자녀 양육문제로 겪는 여러 스트레스에서 벗어날 수 있어 능률적인 업무수행이 가능하고, 회사에서의 지원으로 저렴한 비용으로 자녀 양육 대리가 가능하며, 자녀를 부모가 데리고 출퇴근하면서 부모·자녀 간의 관계를 향상하고 돈독하게 할 수 있다. 보육시설 유형별 여성 근로자들이 가지는 자녀와의 격리 불안 정도를 연구한 연구결과에 의하면 직장 보육시설을 이용하는 여성 근로자들의 격리불안이 일반보육시설을 이용하는 여성 근로자들에 비해 낮은 수준의 불안 수준을 가지는 것으로 나타났다. 부모의 취업으로 인해 직장과 가정이 분리되어 부모와 자 여자 간의 관계에 부정적인 영향을 주는 것이 문제가 되어 왔으므로, 직장보육은 상대적으로 많은 시간을 자녀와 지낼 수 있고 아이가 아프거나 다쳤을 경우 바로 연락을 받을 수 있으며, 자녀의 상태 확인이 가능하여 부담 없이 일할 수 있다. 다른 측면의 긍정적인 영향으로는 직장 보육시설에서는 질적으로 보장된 전문적인 교육과 인력을 받을 수 있으며, 자녀가 또래 아이와의 건강한 상호교류가 할 수 있는 점이다. 자녀 측면으로 보면, 부모의 근무지에 가까이 있게 되면서 심리적으로 안정되며, 부모가 직장에서 하는 일을 이해할 기회가 된다. 그리고 다른 보육시설에 있는 것에 비교해 부모들이 일하는 근무시간이 갈고 비슷한 유형의 일을 하는 것이 자녀가 또래 집단에 적응하기 쉬운 분위기를 만들어주며, 퇴근하는 시간도 비슷하여 자녀가 보육시설에 혼자 남아 부모를 기다리는 일이 적어 자녀가 갈등을 겪지 않는다고 한다. 특히 어린 아동의 경우는 부모 이외의 다른 성인을 만나 다양한 성인의 역할모델을 학습할 수 있다. 기업주 측면에서 보면 직업 보육시설 설치 후 나타난 경영상의 긍정적인 변화를 조사한 연구결과, 첫째로는 가장 크게 나타난 긍정적인 변화는 회사의 이미지 효과증대와 여성 인력에 대한 인식변화 순이었으며, 둘째로는 회사에 대한 대의 이미지 향상 효과와 애사심, 그리고 인력 확보가 쉽다 는 것이 가장 많이 언급되었으며, 셋째로는 회사에 대한 이미지 효과와 애 사심, 여성 인력에 대한 인식 변화가 가장 많이 나타났다고 한다. 이 결과로 보면 직장 보육시설의 설치는 회사의 대의 이미지 효과와 애사심 그리고 여성 인력에 대한 인식 변화 등이 회사에 긍정적인 영향을 주었다고 할 수 있다. 즉, 근로자들이 신뢰할 수 있는 보육시설을 이용하는 것은 보육으로 인해 발생할 수 있는 근로자의 태만, 결근, 이직을 줄여주며, 양육 스트레스를 줄여줄 수 있어 업무태도의 향상과 더불어 생산성 증대와 산업재해의 감소를 가져와서 기업의 발달과 이익증대를 도울 수 있다. 또한, 기업주의 직장보육에 관한 정책과 혜택은 사회적으로 기업 이미지 향상에 도움이 돼 며, 내부적으로는 근로자들의 호감을 사서 신규사원 모집 시 우수한 인력을 모집할 수 있고 이직을 줄일 수 있다. 이와 같은 긍정적인 영향은 결국 간접적으로 기업의 이익 증대에 크게 도움이 될 것이다. 셋째, 영유아시기에 맞는 적절한 프로그램이 개발·시행으로 보육 프로그램의 질적 수준을 높여야 한다. 대부분의 맞벌이 부모들은 질적으로 우수한 프로그램을 운영하는 보육시설에는 보육료를 현재 보육시설보다 많이 지급 할 의사가 있다고 밝혔다. 보육료의 수준은 보육종사자의 질적 향상과 보육내용과 관계가 있으므로 아동의 나이에 따라서만 차등을 둘 것이 아니라 보육 프로그램에 따라 차등화하는 것이 필요하다. 본 연구결과에 의하면 부모들이 자녀의 보육 프로그램에서 가장 중요시하는 것은 정서발달과 지적발달, 사회성 발달 순으로 영아반에서는 다양한 영아들의 흥미와 요구에 맞춰 상호작용과 놀이에 중점을 두며, 교육내용에서는 영아의 흥미나 놀이, 일상생활에 관련된 경험, 기본 생활습관 등의 내용을 선정하여 실시해야 할 것으로 보인다. 또한, 영아들에게는 교사와의 신뢰감 형성 및 정서적 안 정감을 먼저 강조해야 할 것이다. 유아반에서는 발달수준에 맞춰 아동 간, 또 교사와의 상호작용이 중요시되는 가운데 보호와 교육의 균형 잡힌 프로그램을 제공해야 할 것이다. 유아들의 학습에 적합한 주제를 아동과 함께 토론을 통해 다루어보고 싶은 내용 중에서 선정하여 그 주제에 대해 깊이 있는 탐색을 하도록 하며, 정서적 안정감을 기초로 하여 전 영역의 교육 활동과 기본 생활습관 형성을 골고루 강조하여 다양한 견학이나 직접 경험을 많이 할 수 있도록 교육과 정을 계획해야 할 것이다. 유치반은 흥미 있어서 하는 교육주제에 따라 자유 선택 활동과 대·소집단 활동을 실시하며 점차 주제를 어떤 식으로 접근해 갈 것인지 토론하고 협동하여 문제해결 하는 시간의 비중을 늘려가야 할 것이다. 어린이 도서실을 이용하여 책과 접하는 활동을 하고, 놀이계획과 놀이평가를 하여 아동 스스로 자신의 놀이나 학습활동을 주도하게 하고 교사는 각 아동의 생활과 학습을 잘 관찰하여 더욱 심화한 활동을 제시해 주고 안내해 주는 프로그램이 필요할 것으로 보인다.
참고문헌
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연합뉴스, 충북 공립 유·초·특수교사 1차 시험…경쟁률 2.06대 1, 2017/11/11 12:15
(서울=뉴스1) 권형진, 유치원교사 만족도 공립보다 사립이 높은 까닭은, 2017-04-30 17:43

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