[사회복지실천 분야] 가족복지 교정복지 노인복지 산업복지 아동복지 여성복지 의료사회복지 장애인복지 정신보건사회복지 청소년복지 학교사회복지

소개글

[사회복지실천 분야] 가족복지 교정복지 노인복지 산업복지 아동복지 여성복지 의료사회복지 장애인복지 정신보건사회복지 청소년복지 학교사회복지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

사회복지실천 분야

I. 가족복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 건강가정지원
2) 한부모가족지원
3) 다문화가족 지원

II. 교정복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 시설 내 처우
2) 사회 내 처우
3) 출소자의 사회복귀
4) 범죄피해자 지원제도
3. 실천현장

III. 노인복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 소득보장
2) 건강보장
3) 노인학대

IV. 산업복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 공공산업복지
2) 기업복지
3) 자주복지

V. 아동복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 빈곤가정 아동을 위한 서비스
2) 아동학대로부터의 보호
3) 가정위탁지원
4) 입양
5) 아동복지시설 운영
3. 실천현장

VI. 여성복지
1. 개념
2. 주요 내용

VII. 의료사회복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 심리/정신적 문제해결
2) 경제적 문제해결
3) 사회복귀 및 재활
4) 지역사회 자원 연계
5) 호스피스 서비스 연계

VIII. 장애인복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 장애인차별해소 및 사회참여
2) 장애인 소득보장
3) 장애인 직업재활
4) 장애인 의료재활지원
5) 장애인복지시설의 종류
3. 실천현장

IX. 정신보건사회복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 정신질환에 대한 인식개선
2) 자살예방대책 수립 및 시행
3) 알코올중독자에 대한 치료/재활체계 강화
4) 정신보건시설의 요양 및 치료환경 개선
5) 정신보건센터
6) 정신보건기관/시설
3. 실천현장

X. 청소년복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 청소년의 인권보장
2) 청소년의 건강보장
3) 특별지원청소년의 지원
4) 청소년 유익환경의 조성과 유해환경의 규제
5) 청소년시설
6) 청소년활동 진흥
3. 실천현장

XI. 학교사회복지
1. 개념
2. 주요 내용
3. 실천현장

* 참고문헌

본문내용

여타의 조건에 의하여 차별을 받아서는 아니된다. 또한 청소년은 외부적 영향에 구애받지 아니하면서 자기 의사를 자유롭게 표명하고 스스로 결정할 권리를 가진다(청소년복지지원법 제3조).
(2) 청소년의 건강보장
청소년의 건강증진과 체력향상을 위하여 체력검사와 건강진단을 실시하고 있다(청소년복지지원법 제8조와 제9조).
(3) 특별지원청소년의 지원
청소년은 미래의 일군으로서 국가 및 지방자치단체는 특별지원청소년에 대하여 필요한 지원대책을 강구하여야 한다. 이들을 위해 기초적인생활지원 학업지원 의료지원 직업훈련지원 청소년활동지원 등을 하고 있다(청소년복지지원법 제12조). 특히 가출청소년을 위하여 일시적인 생활지원과 선도, 가정 사회로의 복귀를 지원하기 위하여 청소년 쉼터를 설치 운영하고 있다(청소년복지지원법 제14조). 또한 국가 및 지방자치단체는 청소년 본인의 동의와, 당해 청소년의 보호자 또는 학교의 장의 신청에 의하여 당해 청소년에 대한 청소년상담사 등 전문가를 통한 상담과 교육 자원봉사 수련 체육 단체 활동 등의 교육적 선도를 실시하고 있다(청소년복지지원법 제15조).
(4) 청소년 유익환경의 조성과 유해환경의 규제
청소년의 정보화 역량을 배양하기 위한 환경조성, 청소년에게 유익한 매체물의 제작 보급 등을 장려, 주택단지의 청소년시설 배치 등 청소년을 위한 사회환경과 자연환경의 조성에 노력하여야 한다(청소년기본법 제51조와 52조).
특히 "청소년에게 유해한 매체물과 약물 등이 청소년에게 유통되는 것과 청소년이 유해한 업소에 출입하는 것 등을 규제하고, 청소년을 청소년폭력 학대 등 청소년유해행위를 포함한 각종 유해한 환경으로부터 보호 구제함으로써 청소년이 건전한 인격체로 성장할 수 있도록 함을 목적으로 한다"는 “청소년보호법”을 제정하였다.
(5) 청소년시설
청소년시설의 종류에는 청소년활동에 제공되는 시설, 청소년복지에 제공되는 시설, 청소년보호에 제공되는 시설이 있다(청소년기본법 제17조).
(6) 청소년활동 진흥
청소년기본법 제47조제2항의 규정에 따라 다양한 청소년활동을 적극적으로 진흥하기 위하여 필요한 사항을 정함을 목적으로 하는 "청소년활동진흥법"을 제정하였다. 한국청소년활동진흥원을 설치하여 다양한 활동을 전개하고 있다. 청소년 활동에는 수련활동 교류활동 문화활동 등이 있으며, 청소년수련시설로는 청소년수련관 및 청소년수련원, 청소년문화의집, 청소년특화시설. 청소년야영장. 유스호스텔 등이 있다.
3) 실천현장
청소년복지의 실천현장은 한국청소년단체협의회, 한국청소년상담원, 청소년쉼터, 청소년기관, 청소년수련원 등이 있다. 또한 사회복지사업 분야로 종합사회복지관, 청소년방과 후 아카데미, 청소년대상 지역아동센터, 청소년재활지원관 등이 있으며, 교정시설인 소년원이나 보호관찰소에서 활동할 수 있다. 또한 학교에서 학교사회복지사로 활동하면서 청소년을 지도할 수 있다. 청소년활동 분야에서 일하기 위해서는 청소년지도사와 청소년상담사 자격증이 필요하다.
XI. 학교사회복지
1) 개념
모든 국민은 자기능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리와 의무가 있다(헌법 제31조). 이를 위해 국가는 국민 모두에게 공평한 교육기회를 제공하고 최적의 교육환경을 조성할 책임이 있다. 그러나 입시위주의 교육과 처벌중심은 학생들에게 스트레스를 주고 잠재력개발에 장애요인이 되고 있다. 학교에서 일어나는 학생의 문제들은 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 결과이다. 학교사회복지는 가정-학교-지역사회의 연계를 통해 학생 개개인의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 돕는 동시에 사회 환경이나 교육환경에 개입하여 학교가 주어진 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 사회복지실천의 전문분야이다.
학교사회복지의 대상자는 학생과 학생을 둘러싸고 있는 가족 및 지역사회라 할 수 있다. 청소년기에 있는 학생들은 심리적 특성으로 인한 불안과 부모와의 관계. 친구관계, 이성교제 등으로 정서적 문제나 부적응 행동을 보일 수 있다. 빈곤가정, 조손가정, 한부모가정에 속한 학생, 학교규칙위반학생. 폭력, 범죄 등 범법행동 학생들에게 더욱 관심을 집중하여야 한다. 특히 학교폭력, 집단따돌림 등으로 고민에 빠진 학생들도 있을 것이다. 이에 정부는 "학교폭력예방 및 대책에 관한 법률"을 제정하였는데 제1조에서 "학교폭력의 예방과 대책에 필요한 사항을 규정함으로써 피해학생의 보효, 가해학생의 션도 교육 및 피해학생과 가해학생 간의 분쟁조정을 통하여 학생의 인권을 보호하고 학생을 건전한 사회구성원으로 육성함을 목적으로 한다. "고 명시하고 있다.
2) 주요 내용
학교사회복지에서 사용되는 6가지 실천모델로는 전통적 임상 모델, 학교변화 모델, 사회적 상호작용 모델, 지역사회학교 모델, 학교-지역사회-학생관계 모델, 학교연계통합서비스 모델이 있다. 학교사회복지사의 역할은 교육자, 자문가, 조정자, 자원개발자 등 매우 다양하며. 대면상담이나 심리점사 등의 개별개입, 공통의 욕구를 가진 학생들을 집단으로 구성하여 프로그램을 제공하는 집단개입, 가정방문 및 학부모 면담, 그리고 학교 밖 자원개발 및 지역사회연계 활동을 한다.
3) 실천현장
한국에서는 1990년 이후 학교사회복지사업이 본격적으로 시작되었으며, 한국학교사회복지학회와 한국학교사회복지사협회가 설립되었다. 교육인적자원부와 교육청의 지원 하에 학교사회복지사업들이 진행되고 있고, 2003년부터는 교육복지투자우선지역 지원사업을 시작하여 저소득층 지역 학생들에게 교육, 복지, 문화 서비스를 제공하고 있다. 학교사회복지사로 일하기 위해서는 학교사회복지사 자격증이 필요하다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017

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