우리나라에서 학력의 가치와 교육열에 대한 본인의 견해는 어떠한지 논의해 보시오

소개글

우리나라에서 학력의 가치와 교육열에 대한 본인의 견해는 어떠한지 논의해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 우리나라에서 학력의 가치와 교육열

2. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

당시의교육 형태를 규정함으로써, 학력 지향의 전통을 형성하였다. 여기에 일제 식민통치는 학력학벌지향의 교육형태를 구조화하여 뿌리내리게 하는 계기로 작용하였다. 일제는 교육을 통하여 자국의 이익을 관철시키기 위해 식민교육을 강요하였는데, 한국인에 대한 교육을 억제하는 동시에 학력에 따른 분할통치를 통하여 식민지배에 순응하도록 강요하였다. 이러한 기초 위에 해방 이후의 정치경제적 상황은 학력 지향의 관행을 형성시키게 된다. 전통적인 신분질서가 무너지고 사회 계층구조가 재편되는 과정에서 학력의 사회경제적 가치가 높이 평가됨으로써 교육은 계층이동에 큰 영향력을 행사하게 되었다. 특히 1960년대 이후 근대화 과정에서 교육은 경제성장에 기여할 인력공급을 요구받게 되었고, 경제성장을 위한 학교교육의 역할이 강조되었다. 이같이 학교에 가해지는 사회적 요구와 역할은 고학력 우대의 고용 및 임금관행의 형성에 의하여 사회경제적으로 뒷받침되었다.
Ⅳ. 참고문헌
김동석(2006). 한국의 교육선발과 경쟁. 문음사.
김상봉(2004). 학벌사회: 사회적 주체성에 대한 철학적 탐구. 한길사.
류미향(2011). 부정적 교육열로부터의 탈주와 아동의 교육권 찾기. 아동과 권리.

키워드

교육,   교육열,   가치,   학력,   학력 가치,   교육열 가치,   한국 교육열