목차
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (1,500자 이내)
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
4. [대학 자율문항] 지원자의 교육환경(가족, 학교, 지역 등)이 성장과정에 미친 영향과 지원학과에 지원한 동기, 입학 후 학업(진로)계획에 대해 기술하세요. (1,500자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (1,500자 이내)
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
4. [대학 자율문항] 지원자의 교육환경(가족, 학교, 지역 등)이 성장과정에 미친 영향과 지원학과에 지원한 동기, 입학 후 학업(진로)계획에 대해 기술하세요. (1,500자 이내)
본문내용
게 쓰였으면 좋겠다는 것. 그래서 무엇을 배우고 싶은가 라는 질문을 수 없이 해 보았습니다. 저는 제가 살아가는 사회가 평등하고 안정되길 바랍니다. 저의 배움 또한 그런 사회를 만드는데 쓰이길 바랍니다. 그래서 어렸을 때부터 키워온 공무원에 대한 관심을 바탕으로 사회 공익에 대한 공부를 하고 싶습니다. 저의 배움을 바탕으로, 좁게는 제가 속한 사회를 최대의 행복과 최소의 고통을 느끼는 사회로 만들고 넓게는 인류가 함께 행복하게 살아갈 수 있는 행정을 펴고 싶습니다.
경희대학교 홈페이지를 방문했을 때 ‘창의적 기획관리, 합리적 문제해결, 능동적 변화대응, 건실한 업무수행 능력을 갖춘 인재 양성’이라는 구절을 보았습니다. 그리고 그 인재가 되고 싶다는 욕심을 품게 되어 지원하게 되었습니다. 저는 경희대학교에 입학하여 실용적인 학문인 행정학을 공부하고 싶습니다. 경희대학교에 입학하게 되면 저는 학과 커리큘럼을 바탕으로 내적 외적 자질을 갖추는데 노력할 것입니다. 여러 교수님들의 가르침을 하나하나 놓치지 않고 공동체의 모범이 되는 인재가 되기 위해 필요한 기초적 소양을 기를 것입니다. 서울시립대 4년간의 과정은 저에게 행정정보 자료 수집 및 분석 능력 등 실무능력을 발전시키는 데 많은 줄 것이라 믿습니다. 또한 각국 정책 및 행정을 이해하고 우리나라에 적용할 수 있도록 영어와 독일어 등 다국어 구사능력을 완성하겠습니다. 기회가 닿는다면, 대학원에 진학하여 학문적인 공부도 더 해보고 싶습니다. 그리하여 변화하는 국내외 환경에 적절히 대처할 수 있는 전문 인력이 되어 보다 나은 사회를 만드는데 기여하고 싶습니다.
경희대학교 홈페이지를 방문했을 때 ‘창의적 기획관리, 합리적 문제해결, 능동적 변화대응, 건실한 업무수행 능력을 갖춘 인재 양성’이라는 구절을 보았습니다. 그리고 그 인재가 되고 싶다는 욕심을 품게 되어 지원하게 되었습니다. 저는 경희대학교에 입학하여 실용적인 학문인 행정학을 공부하고 싶습니다. 경희대학교에 입학하게 되면 저는 학과 커리큘럼을 바탕으로 내적 외적 자질을 갖추는데 노력할 것입니다. 여러 교수님들의 가르침을 하나하나 놓치지 않고 공동체의 모범이 되는 인재가 되기 위해 필요한 기초적 소양을 기를 것입니다. 서울시립대 4년간의 과정은 저에게 행정정보 자료 수집 및 분석 능력 등 실무능력을 발전시키는 데 많은 줄 것이라 믿습니다. 또한 각국 정책 및 행정을 이해하고 우리나라에 적용할 수 있도록 영어와 독일어 등 다국어 구사능력을 완성하겠습니다. 기회가 닿는다면, 대학원에 진학하여 학문적인 공부도 더 해보고 싶습니다. 그리하여 변화하는 국내외 환경에 적절히 대처할 수 있는 전문 인력이 되어 보다 나은 사회를 만드는데 기여하고 싶습니다.
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