목차
○페미니즘의 전개(페미니즘이란)
○페미니즘과 포스트모더니즘
○페미니즘의 구분
○페미니즘의 교육
○페미니즘과 포스트모더니즘
○페미니즘의 구분
○페미니즘의 교육
본문내용
다고 주장했다 또 생물학적으로 여성을 더욱 복잡하고 완전한 성으로 규정했다 즉 여성의 유전자가 남성의 유전자보다 더 진화되었다고 했다
페미니즘의 교육
역사적으로 교육은 강자의 논리를 정당화하고
약자를 강자와 동일시하여 무의미한 경쟁을 조장했다 페미니스트들은 이러한 교육의 현실을 비판하고 다음과 같은 교육관을 주장했다
●첫째 기존 남성 중심적이 교육을 비판한다
현대교육은 편중된 성역할을 학습받는다 페미니스트들은 여성이라는 이유로 제외된 위대한 여성들과 동시에 평범한 여성의 삶이 교육과정에 반영되어야 한다고 했다
●둘째 페미니즘은 여성성의 특징인 보살핌의 교육목적을 지지한다 교육의 질이 보살핌의 질에 의해 좌우된다고 주장했다
●셋째 여성성의 다양한 특징을 교육에 활용하도록 교육과정을 개편해야 한다고 했다
페미니즘의 교육
역사적으로 교육은 강자의 논리를 정당화하고
약자를 강자와 동일시하여 무의미한 경쟁을 조장했다 페미니스트들은 이러한 교육의 현실을 비판하고 다음과 같은 교육관을 주장했다
●첫째 기존 남성 중심적이 교육을 비판한다
현대교육은 편중된 성역할을 학습받는다 페미니스트들은 여성이라는 이유로 제외된 위대한 여성들과 동시에 평범한 여성의 삶이 교육과정에 반영되어야 한다고 했다
●둘째 페미니즘은 여성성의 특징인 보살핌의 교육목적을 지지한다 교육의 질이 보살핌의 질에 의해 좌우된다고 주장했다
●셋째 여성성의 다양한 특징을 교육에 활용하도록 교육과정을 개편해야 한다고 했다
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