2018년 교육심리학] 1콜버그의 도덕성 발달단계이론 설명+콜버그 도덕성발달단계이론 교육적시사점 2에릭슨의 성격발달단계이론 설명+에릭슨 성격발달단계이론 교육적 시사점

소개글

2018년 교육심리학] 1콜버그의 도덕성 발달단계이론 설명+콜버그 도덕성발달단계이론 교육적시사점 2에릭슨의 성격발달단계이론 설명+에릭슨 성격발달단계이론 교육적 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

콜버그 도덕성발달단계이론 교육적 시사점,에릭슨 성격발달단계이론 교육적 시사점

콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 콜버그의 도덕성 발달이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1) 전인습 수준
- 1단계: 벌과 복종에 의한 도덕성
- 2단계: 도구적 상대주의로서의 도덕성
2) 인습 수준
- 3단계: 대인관계의 조화를 이루기 위한 도덕성 또는 ‘착한 소년, 소녀’ 지향단계
- 4단계: ‘법’과 ‘질서’ 준수로서의 도덕성
3) 후인습 수준
- 5단계: 사회계약 정신으로서의 도덕성
- 6단계: 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
3. 콜버그 도덕성발달이론 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설이란?
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설의 주요개념
1) 자아심리학
2) 인성발달의 과정
3) 아이덴티티(Identity)
4) 미덕(virtue)
5) 인생주기(Life Cycle)
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계 이론(성격 발달이론)
1) 1단계 : 출생에서 1살까지
2) 2단계 : 2~3살 = 자율성(autonomy) / 의심(suspicion), 수치(shame)
3) 3단계 : 4~5세 = 솔선성(initiative)발달 / 죄책감(guilty)
4) 4단계 : 6~11 = 근면성(industry)발달 / 열등감(inferiority)
5) 5단계 : 12~18 = 자아정체성(identity)의 확립시기 / 혼돈(role-confusion)
6) 6단계 : 19~29 = 친밀감(intimacy) / 고립감
7) 7단계 : 30~65 = 생산성(generativity) / 침체성(stagnation)
8) 8단계 : 66세 이상 노인시기 = 정직성, 성실성(integrity) / 절망감
4. 에릭슨(Erikson) 성격발달8단계설의 의미와 비판
5. 에릭슨 성격발달8단계설의 교육적 시사점

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

부전증, 우울증, 절망감을 겪는다.
- 생후 첫 해에 사회에 대한 불신감을 경험할 경우 성인이 되어 주된 방어기제로 투사를 사용하며, 편집증, 망상장애로 발전 할 수도 있다. 정신분열양 인격장애나 심할 경우 정신분열증으로 발전 할 수도 있다.
- 물질관련 장애 : 강력한 oral-dependency need를 가지고 있고 사람들은 신뢰할 수 있는 대상이 아니며 위험하기까지 하다는 신념을 가지고 있기 때문에 스스로의 만족을 위해 화학물질을 사용한다.
2) 2단계 : 2~3살 = 자율성(autonomy) / 의심(suspicion), 수치(shame)
아이들이 어떤 일을 성취한 것에 대해 용기를 북돋아주면 인격이 건전하게 발달하고 중요한 인격적 요소인 자율성이 발달한다. 하지만 부모나 선생님들이 아이들 스스로 하지 않게 하거나 지나치게 간섭하고 아이들의 받아들일 수 없는 행동을 할 때 꾸중을 하면 수치심과 열등감에 빠지게 된다.
이 시기의 문제점 :
-“terrible 2s”(공포의 2살) ; 이 시기 아이들의 센 고집 때문에 이런 별명이 붙음
- autonomy보다 shame과 doubt가 우세하면 강박적으로 의심하게 되는 일이 벌어짐. 의심이 지나치면 후에 강박적 성격으로 진행.
- 혹독한 배변 훈련의 경우 인색하고, 꼼꼼하며, 이기적인 강박적 성격을 형성하고, 시간엄수가 철저하고, 완벽주의적인 항문기적 성격이 형성된다.
- 지나친 수치심은 아이로 하여금 죄를 지었거나, 더럽다는 느낌을 가지게 하며 후에 비행행동을 유발.
- paranoid personality(다른 사람이 자신을 조절하려고 한다고 느끼는 성격)의 기원이 되는 시기. 여기에 불신감까지 더해지면 피해망상으로 발전할 수도. 충동장애도 억압당하거나 조절되는 것을 거부하면서 형성될 수 있다.
3) 3단계 : 4~5세 = 솔선성(initiative)발달 / 죄책감(guilty)
이 시기에는 솔선성이 발달하는 시기이다. 솔선성이란 진취적으로 새로운 것을 시도하는 창의성의 개념이다. 자율성보다 진보한 영역. 4살에서 5살의 아이들에게 탐험(실험)의 자유를 주고 또 그들이 질문할 때 충분한 여유를 두고 진지하고 성의 있게 대답해주면 설선성이 발달한다. 하지만 아이들이 행동하는데 제약을 받거나 그들의 행동이나 질문이 방해되거나 쓸데없다고 하게 되면 아이들 자신의 행동에 대해 죄책감을 느끼게 된다.
이시기의 문제점 :
① hysterical denial
② overcompensatory showing off : 비난을 감수하기보다는 책임을 회피하려고 과잉방어를 하는 것.
: hysteria, 전환장애, 정신신체장애
- 지나친 죄책감은 범불안 장애, 공포증 형성.
4) 4단계 : 6~11 = 근면성(industry)발달 / 열등감(inferiority)
이 시기에는 아이들이 초등학교에 다니기 때문에 학교성적이 아이나 부모에게 큰 의미를 갖는다. 따라서 부모는 아이들에게 잘한 일에 대해서 칭찬을 하고 못한 일에 대해서는 격려를 해야 한다. 그리고 어떤 일을 할 때 꾸준히 하게하고 끝까지 마치도록 도와주면 근면성이 발달한다. 그러나 아이들의 노력한 것이 성공하지 못할 때나 아이들 자신이 방해자로 취급당할 때 열등감의 원인이 된다.
이시기의문제점 : 아이의 노력이 좌절되면 개인의 목표는 이루어질 수 없다거나 가치가 없는 것이라는 느낌과 함께 열등감을 갖는다. 이러한 열등감은 성인이 되어서도 일을 안하려하고, 빈둥거리며 자신은 받은 게 없어서 그렇다는 식의 무책임한 성격이 되거나, 오히려 반대로 대인관계는 아랑곳없이 일은 인생에 있어서 가장 중요한 핵심이라는 식의 보상심리를 보이기도 한다.
5) 5단계 : 12~18 = 자아정체성(identity)의 확립시기 / 혼돈(role-confusion)
이 시기에 어떻게 인생을 살아갈 것 인가하는 자아정체성의 확립이 필요한 시기이다. 청소년들이 여러 가지 다양한 상황 속에서 자기가 잘하는 역할이 있음을 발견하면 자아정체성을 쉽게 확립할 수 있다. 그러나 그들의 생활 속에서 안정감과 확실성을 확립할 수 없을 때 혼돈의 원인이 된다.
이시기의문제점 :
- 많은 청소년 질환들(품행장애, 파괴성 행동장애, 성정체성 장애, 정신분열형 장애, 기타 정신질환들)이 발생할 수 있으며 이는 역할 혼란이 얼마나 큰가에 달려있다.
- “가정을 떠나 독립적으로 살아갈 수 있는 능력”이 이 시기의 중요한 과업하며 부모로부터 분리되지 못하면 지속적인 의존성이 유지된다고 했다.
6) 6단계 : 19~29 = 친밀감(intimacy) / 고립감
이시기는 결혼하여 가정을 이루는 때이고 사회에 뿌리박고 사는 때라서 친밀감이 매우 중요한 역할을 한다. 이 시기에 많은 경험을 발전시키기 위해서는 타인들과 밀접한 인간관계를 맺도록 노력해야 한다. 다른 사람의 입장을 생각해주고 어려운 일을 당한 사람에게는 격려와 용기를 주며 좋은 일이 있는 사람에게는 축하해주고, 잘한 일에 대하여서는 칭찬으로 아끼는 사람이 친밀감이 발달한다. 이러한 인간관계에서 실패하면 고립감과 고도감에 빠질 수 있다.
이시기의문제점 :
- 안정된 결혼과 가족을 성공적으로 형성하는 것은 친밀해 지는 능력에 달려 있다.
- 주요 과업은 다른 사람과 친밀한 관계를 맺는 것인데 정신분열양 인격장애의 경우 두렵고, 의심이 많고, 위험을 감수하려고 하지 않고, 사랑을 할 수 없기 때문에 다른 이로부터 점차 격리된다.
7) 7단계 : 30~65 = 생산성(generativity) / 침체성(stagnation)
생산성이란 육신적, 정신적, 물질적 가치를 생산하는 능력을 말한다. 자기 분야의 일을 열심히 하고 타자 중심적인 마음을 가지고 부지런히 일해 생산성을 높이는 시기이다. 크리스천은 영적가치를 생산해야 할 시기이다. 좋은 가치를 많이 생산하여 후손에게 물려주는 일을 해야 하는 것이 이 시기의 역할이다. 이러한 것들을 확립하지 못하거나 할 수 없게 되면 침체성에 빠지게 되고 힘없이 허덕이는 삶을 살게 된다.
이시기의문제점 : 대개 우울증이 보다 젊은 성인보다는 많으며, 주로 중년이 되어 자신의 과거, 현재

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