2018 교과교육론 A형 생활도구

소개글

2018 교과교육론 A형 생활도구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1, 생활주제 전개
2, 주간교육계획안(1주차)
3, 주간교육계획안(2주차)
4, 주간교육계획안(3주차)
5, 주간교육계획안(4주차)
6, 일일교육계획안
7, 단위 교육 계획안

참고자료

본문내용

러지지 않도록 주의한다.
12:20 ~ 13:10
점심 및 휴식하기
-음식을 골고루 천천히 먹는다.
-손을 씻고 점심 먹을 준비를 한다.
-음식을 편식하지 않고 골고루 먹도록 한다.
-천천히 음식을 잘 씹어 먹도록 지도한다.
-자신이 먹고 난 자리를 깨끗이 치운다
-밥을 먹고난 후 깨끗이 양치한다.
-신체운동, 건강- 건강하게 생활하기 -몸과 주변을 깨끗이 하기
-식사
-개인 치약 칫솔을 잘 챙긴다.
13:10 ~ 13:20 동화
발명가가 되기 위해 어떤 자세가 필요한지 이해한다.
-동화 (장영실)을 읽고 이야기한다.
-어린 장영실이 어떻게 발명을 좋아하게 되었는지 알아본다.
-꼬마 장영실이 발명에 흥미를 느끼는 장면들을 포착한다.
-장영실이 발명한 물건은 무엇이 있는지 안다.
-의사소통-듣기-동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
-동화책
13:20 ~ 13:50
게임
일상생활에서 사용하는 도구에 관심을 가진다.
다양한 발명품의 특징과 용도를 신체로 표현할 수 있다.
발명품, 몸으로 표현하기
ex) 몸으로 ‘사진기’에 대한 수수께끼를 낸다.
- 선생님이 어떤 도구를 사용하는 모습을 몸짓으로 보여줄게(사진 찍는 흉내를 낸다)
-게임 자료를 소개하고 게임 방법에 대해 이야기 나눈다.
- 여기 다양한 종류의 생활도구 카드가 있어.
- 만약 너희가 말이 안 통하는 외국에 갔을 때 망치가 필요하다면 외국인에게 어떻게 이것을 표현할 수 있을까
- 이 카드를 가지고 ‘몸으로 말해요’ 게임을 한다면 어떤 방법으로 게임할 수 있을까
자연탐구-과학적 탐구하기 - 간단한 도구와 기계 활용하기
신체운동건강- 신체활동에 참여하기 - 자발적으로 신체활동에 참여하기
나만의 발명노트 PPT 자료 포크, 숟가락, 카메라, 핸드폰, 이어폰, 밴드, 테이프, 지우개 연필 등의 실물자료와 자료를 넣는 바구니, 점수판
13:50 ~ 14:00 평가 및 귀가
열심히 따라준 유아들을 칭찬하여 동기를 부여한다.
-당일 학습한 내용들을 확인한다.
-귀가 전 유의사항과 소지품 챙기기를 확인한다.
-내일 할 일에 대해 미리 안내한다.
- 스트레칭으로 일과를 마무리한다.
- 안전 귀가
신체운동건강- 신체활동에 참여하기 - 자발적으로 신체활동에 참여하기
유아관찰
-00가 감기 기운이 있어서 염려했는데, 약도 잘 챙겨먹고 큰 불편없이 지낸 것 같아 안심하게 됨.
-00이는 아직 발명이나 발명가에 대해 잘 이해하지 못하고 있음, 또래보다 5~6개월 어리고 말이 더디다보니 학습 속도가 부진함. 더 상세하게 설명해줄 필요.
비 고
7, 단위활동 계획안 * 본인이 원할 경우 작성한다면 가산점 부여
일 시
2018년 9월 24일
대 상
만 5세
소요시간
20분
생활주제
생활도구
주 제
미래의 생활도구
소 주 제
유리컵 실로폰 연주를 통해 음감을 익혀요
활 동 명
유리컵 실로폰 연주하기
활동유형
자유선택활동
영 역
음률영역
목 표
- 컵 속에 담긴 물의 양에 따른 소리의 차이를 안다.
-물 실로폰을 연주해본다.
누리과정
관련요소
자연탐구-과학적 탐구하기-물체와 물질 알아보기
예술경험-예술적 표현하기-음악으로 표현하기
활동 자료
다양한 컵, 색깔 물, 유리컵 연주 동영상 , 우드블록 막대, 트라이앵글 막대, 헝겊으로 싸진 막대, 실로폰 막대, 수건
활동 방법
도입
T: 여기 유리컵이 있어요. 여러분은 유리컵으로 무엇을 하죠?
C: 물 마셔요!
T: 또 뭐가 있을까? 다들 말해보세요!
C: 우유 마셔요!, 구슬담아요, 과자요, 몰라요!, 팅팅 소리내기!
T: 오! 누가 말했어? 유리컵에서 소리가 난다구요?
C: 네~
T: 맞아요! 유리컵으로 여러 가지를 할 수 있지만, 유리컵에서 소리도 낼 수 있어요. 오늘 이 시간에는 유리컵으로 도레미파솔라시도, 실로폰 소리를 내 볼 거에요!
전개
T 방금 유리컵으로 무엇을 할 수 있다고 했죠?
유리컵은 물 마실 때만 사용할 수 있나요?
C: 아뇨!
T: 그럼 유리컵으로 할 수 있는 일이 여러 가지란 말인가요?
C: 네
T: 맞아요. 유리컵은 물이나 주스, 우유를 마시기도 하지만 여러 가지 쓰임새가 있어요. 그것은 유리컵으로 소리를 낼 수도 있다는 뜻이에요. 무슨 소리를 낼 수 있죠?
C: 팅팅팅~, 탱탱, ‘딱’소리요.
T: 진짜 여러 소리가 나는구나! 신기하죠?
C: 우리 그럼 유리컵으로 소리를 내려면 어떻게 하는지 생각해볼까?, 어떻게 하면 소리를 만들 수 있을까요?
T: 유리컵에 물을 넣으면 어떤 소리가 날까?
C: 몰라요! 무슨 소리?..
유리컵 연주 동영상을 보고 감상한다
T: 유리컵을 안전하게 두드려 소리를 만들 수 있는 도구를 찾아본다. - (여러 가지 막대를 보며) 이것은 무엇이니? - 이것을 만져볼까? - 이것으로 두드리면 유리컵이 어떻게 될까? - 가장 안전하게 유리컵을 두드릴 수 있는 막대는 무엇일까?
C: 막대로 치니까 소리가 나요!
T: 유리컵 속 물의 양을 달리하여 차이점을 이야기 나눈다. - 물의 양이 똑같니? - 물이 적은 것부터 많은 것 순으로 놓아보자. - 컵을 두드려 소리를 들어볼까?
C:네
안전한 도구를 이용하여 유리컵 실로폰을 연주해 본다.
활동을 마무리하고 평가한다. - - 어떤 막대가 가장 안전하게 소리를 만들 수 있었니?
다. 라. 활동평가
마무리
1) 유리컵 사용 시 주의점에 대해 아는지 평가한다.
컵마다 소리가 어떻게 달랐나?
2) 유리컵을 안전하게 이용하여 다양한 소리를 만드는지 평가한다.
확장활동- 1) 유아들이 만든 소리를 녹음해 들어본다. 2) 다양한 크기와 모양, 재질의 컵을 이용한 소리 탐색하기를 해 본다.
활동의
유의점
활동의 유의점
1) 컵이 깨질 수 있으므로 주의점에 대해 충분히 알려준다. 2) 유리컵 속 물이 잘 보이도록 색깔 물을 만들어 준비한다. 3) 활동 중 물을 흘릴 수 있으므로 수건을 미리 준비한다. 4) 동일한 크기와 모양의 컵이 없을 경우 다양한 종류의 컵을 사용하거나 유리병으로 대체할 수 있다.
참고자료
교과교육론 한국방송통신대학교 출판문화원
http://www.kidkids.net/eduinfo_new/eduplan_mon.htm?CUR_AGE=5&SEL_YEAR=2016&CUR_MONTH=1

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