[평정척도] 관찰방법 중 평정척도의 작성절차 및 평정척도 사용시 유의사항을 기술하고 본인이 관심을 가지고 있는 영유아의 행동이나 특성에 대해 평정척도를 작성

소개글

[평정척도] 관찰방법 중 평정척도의 작성절차 및 평정척도 사용시 유의사항을 기술하고 본인이 관심을 가지고 있는 영유아의 행동이나 특성에 대해 평정척도를 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 관찰방법 중 평정척도란

2. 평정척도의 작성절차
1) 도식 평정
2) 숫자 평정
3) 카테고리 평정

3. 평정척도 사용 시 유의사항

4. 영유아의 행동이나 특성에 대해 평정척도 작성
1) 유아의 기본생활습관
2) 교사와 영아의 상호작용
3) 놀이시 유아의 사회적/인지적 자발성

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

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다른 유아와 협동적으로 l --------l---------l--------l--------l
놀이한다.
놀잇감을 흔쾌이 공유한다. l --------l---------l--------l--------l
놀이시 지도자 역할을 l --------l---------l--------l--------l
한다.
스스로 게임을 창안한다. l --------l---------l--------l--------l
놀이에서 비전형적인 l --------l---------l--------l--------l
놀잇감을 사용한다.
여러 가지 배역을 가장한다. l --------l---------l--------l--------l
놀이동안 활동을 변화시킨다. l --------l---------l--------l--------l
5. 시사점
영유아의 인지발달에 대하여 구성주의적 입장에서의 접근이 이루어지고 있다. 구성주의는 인식론의 일부로 인식론에서는 지식이 무엇인지, 우리가 어떻게 지식을 습득하는지 등에 관심을 갖는다. 피아제는 지식을 형성하는 과정에서 개인의 동화와 조절을 통해 인지적 평형상태를 유지하려는 인지과정으로 지식은 구성된다. 유아는 환경과의 적극적인 상호작용을 통해 인지발달이 일어나며 스스로 지식을 형성한다. 사회적 구성주의자인 비고츠키는 인지발달은 사회적 상호작용이 내면화되어 이루어진다고 주장하며 근접발달영역개념과 사회, 문화 역사적 측면의 중요성을 강조하고 교수-학습이 발달을 주도할 수 있다는 입장이다. 피아제와 비고츠키의 개념발달에 대한 이론에서 기본적인 인지발달의 과정에 대해 알 수 있다. 구성주의는 개개인의 유아의 지적발달과 더불어 유아 스스로 지식을 구성하고 이를 어떻게 발견하는지에 초점을 두고 있다. 유아는 자신이 호기심을 갖게 된 특정 현상에 대해 발달에 적합한 맥락에서, 발달에 적합한 방법으로 보다 복잡한 개념을 깊이 이해한다. 일상생활에서 유아는 주변의 새로운 사실에 대해 끊임없이 질문하는 것을 볼 수 있다. 새로운 사실과 현상에 대한 끝없는 호기심을 갖고 호기심에 대하여 질문하면서 수 과학과 관련된 기본적인 개념에 대한 지식을 구성한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관찰방법 중 평정척도의 작성절차 및 평정척도 사용시 유의사항을 기술하고, 본인이 관심을 가지고 있는 영유아의 행동이나 특성에 대해 평정척도를 작성해 보았다. 임상에서는 아동의 발달을 평가하기 위해서 표준화된 지능검사를 사용해왔지만, 현실 세계에서 이것을 얼마나 사용하고 통합하는지에 대해서는 알 수 없다는 한계가 있다. 그러나 아동의 놀이는 세상을 바라보는 창의 역할을 하며 아동이 가진 지식 뿐 아니라 이를 현실 세계에 어떻게 이용하는지도 알 수 있게 된다. 즉, 아동의 놀이는 아동의 발달을 전체적 맥락에서 이해할 수 있는 도구가 될 수 있다.
참고문헌
권인탁 외(2013). 교육학개론. 양서원.
김미영(2010). 아동발달. 정민사.
황혜익(2013). 영유아행동관찰법. 창지사.
황희숙 외(2013). 아동발달과 교육. 학지사.

키워드

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