보건교육 게임중독에 관한 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용

소개글

보건교육 게임중독에 관한 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 목 차 -
1. 주제
2. 인구사회적 특성
3. 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형 적용
(1) 사회적 사정
(2) 역학적 진단
(3) 행위 및 환경적 사정
① 행위적 요인과 비행위적 요인
② 행위목록
③ 목표행위
(4) 교육 및 생태적 사정
(5) 보건교육 전략
(6) 행정 및 정책적 사정
(7) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
4. 학습지도계획서

본문내용

을 이용할 수 있도록 한다.
(5) 보건교육 전략
대상자의 현재 상황을 알아보기 위해 한국정보화진흥원에서 제공하는 온라인게임중독의 자가진단(G척도)을 해보도록 해 스스로의 상태가 어느 정도인지 파악할 수 있도록 한다. 교육매체로는 게임 중독과 관련한 기사와 동영상 자료를 포함해 PPT로 강의내용을 준비하여 교육하도록 하고 신체활동 프로그램을 넣어 게임이 아닌 다른 활동에 대한 관심을 가질 수 있도록 한 후 온라인게임 휴요일 실천 서약서, 온라인게임 휴요일 실천 일기장을 작성 하도록 해 실천할 수 있도록 한다.
(6) 행정 및 정책적 사정
· 교육 일시 : 가족 모두가 참여할 수 있는 토요일 오전
· 교육 장소 : 대상자의 집
· 협조 인력 : 대상자 가족
· 교육 자료 : 교육자료 유인물, 온라인게임 휴요일 실천 서약서, 온라인게임 휴요일 실천 일기장, 온라인게임중독 자가진단, 신체활동 프로그램
(7) 평가계획
① 과정평가
대상자가 신체활동 프로그램을 이용한 다른 활동을 시행하고 있는지 확인하고 온라인게임 휴요일 실천 일기장을 잘 실천하고 있는지에 대해서 확인한다.
② 영향평가
게임중독에 대한 교육 후 지식 변화와 실제 컴퓨터 사용 시간 변화를 확인하여 대상자의 현재 상황이 얼마나 변화되었는지 확인하도록 한다.
4. 학습지도계획서
제목
건강한 자아 개발
대상
부천 OO중학교 2학년 이광운
장소
이광운 군 집
일시
2014년 4월 12일 토요일 오전 11:00
일반목표
계획적인 시간활용으로 자아 개발을 위한 시간을 더 활용 할 수 있도록 한다.
행위목표
학습내용
학습방법
자료 및 소요시간
평가방법
1. 현재 시간 활용과 게임중독 정도를 스스로 알 수 있도록 한다.
· 하루를 보내는 일정
- 학교 쉬는 시간, 하교 후, 휴일
· 게임하는 이유 확인 및 게임의 장점과 단점 파악
· 게임 사용시간 파악 후 설문지 작성
질문
발표
설문지
15분
게임의 장점과 단점에 대해 말할 수 있다.
2. 게임에 중독되는 과정을 확인하고 게임중독증에 대해 이해함으로써 중독증에 대한 심각성을 인지한다.
· 게임 중독의 과정
- 1단계 : 스트레스 해소 단계
- 2단계 : 레벨업의 기쁨
- 3단계 : 아이템 획득의 행복감
· 게임중독증
- 게임에 몰입하고 만족하기 위해 게임시간을 더 늘이는 내성현상이 있으며, 반복적인 접속으로 인해 학업에 소홀하고 현실의 일상생활에 흥미를 잃어 인간관계보다 게임에 몰두하고 게임을 하지 않으면 불안, 초조, 환상 등의 금단현상을 경험하는 것으로 현실과 게임의 모호한 경계선이 생겨나고 나중에는 현실보다 게임을 위주로 한 삶을 살아감.
· 앞서 작성했던 설문지의 결과 확인
- 대상자의 현재 게임 중독 정도에 대해 확인하도록 함
강의
설명
멀티미디어
15분
게임중독증에 대해 이야기하고 본인의 게임 중독이 어느 정도인지 말할 수 있다.
3. 게임 중독이 미치는 영향에 대해 이해한다.
· 게임 중독이 미치는 영향
- 학교생활 부적응 : 지각, 결석이 잦아지며 학업에 소홀해지게 됨
- 사회적 고립감, 친밀감 결여, 사회성 저하
- 충동성, 불안정성, 폭력성 및 공격성 증가
- 건강상의 문제 : 시력, 비만급증, VDT증후군, 거북목 증후군 등
· 게임중독증으로 인한 사건과 관련된 기사 및 영상 제공
강의
설명
멀티미디어
기사
15분
게임중독증으로 인한 범죄에 대한 생각을 이야기 하도록 한 후 게임중독이 미치는 영향에 대해 간단한 퀴즈를 푼다.
4. 컴퓨터 이용시간을 줄여 계획적인 시간활용을 할 수 있는 방법을 안다.
· 신체활동 프로그램
- 운동이나 관심을 가질 수 있는 취미생활에 대해 서로 이야기를 나눔
· 온라인게임 휴요일 실천 서약서 작성
· 온라인게임 휴요일 실천 일기장 작성방법에 대해 알려주고 꾸준히 작성할 수 있도록 함
토론
시범
발표
유인물
15분
신체활동에 대한 구체적인 계획에 대해 말하며 일기장을 꾸준히 작성하는 것을 확인한다.
[설문지 - 온라인게임중독의 자가진단(G척도)]
중학생용 인터넷 게임중독 척도
20 년 월 일 ______학교 ___학년 (남 , 여) 이름 ______________
문 항 내 용
전혀
그렇지 않다
때때로
그렇다
자주
그렇다
항상
그렇다
1. 게임을 하는 것이 친한 친구들과 어울리는 것보다 더 좋다.
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2. 게임공간에서의 생활이 실제생활보다 더 좋다.
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3. 게임 속의 내가 실제의 나보다 더 좋다.
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4. 게임에서 사귄 친구들이 실제친구들 보다 나를 더 알아준다.
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5. 게임에서 사람을 사귀는 것이 더 편하고 자신 있다.
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6. 밤 늦게까지 게임을 하느라 시간 가는 줄 모른다.
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7. 게임을 하느라 해야 할 일을 못한다.
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8. 갈수록 게임을 하는 시간이 길어진다.
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9. 점점 더 오랜 시간 게임을 해야 만족하게 된다.
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10. 게임을 그만두어야 하는 경우에도 게임을 그만두는 것이 어렵다.
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11. 게임 하는 시간을 줄이려고 노력하지만 실패한다.
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12. 게임을 안 하겠다고 마음먹고도 다시 게임을 하게 된다.
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13. 게임 생각 때문에 공부에 집중하기 어렵다.
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14. 게임을 못한다는 것은 견디기 힘든 일이다.
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15. 게임을 하지 않을 때에도 게임 생각을 하게 된다.
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16. 게임으로 인해 생활에 문제가 생기더라도 게임을 해야 한다.
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17. 게임을 하지 못하면 불안하고 초조하다.
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18. 다른 일 때문에 게임을 못하게 될까봐 걱정된다.
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19. 누가 게임을 못 하게하면 신경질이 난다.
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20. 게임을 못하게 되면 화가 난다.
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합 계
총 점
/ 80
일반사용자
37점 이하
잠재적위험사용자
38점-48점
고위험사용자
49점 이상
** 자료: 한국정보화진흥원(유아동및 청소년의 인터넷 게임중독 척도 개발연구)
[참고그림 - 온라인 게임 휴요일 실천 서약서, 온라인 게임 휴요일 실천 일기장]
[참고문헌]
1. 김영임, 박영임, 이규영 (2014). 보건교육. 한국방송통신대학교

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보건교육,   게임중독,   PRECEDE-PROCEDE 모형,   보건교육 게임중독