반두라의 사회학습이론 주요개념 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용(개입)

소개글

반두라의 사회학습이론 주요개념 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용(개입)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

반두라(Bandura)의 사회학습이론

I. 반두라의 생애

II. 주요 개념
1. 모델링
2. 인지
3. 자기조정
4. 자기강화와 자기효능감(자기효율성)
1) 자기강화
2) 자기효능감
5. 상호결정론
6. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 보존과정(피지과정)
3) 운동재생과정
4) 동기과정

III. 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용(개입)

* 참고문헌

본문내용

과 요인임을 제안하였고 행동은 관찰학습을 통해 학습되어지고, 직접적이고 대리적인 강화물 때문에 유지 되는 경향이 있다고 강조했다. 반두라의 사회학습이론에 대한 사회복지실천과의 연관성은 다음과 같다.
첫째, 사회복지실천에서 사회복지사는 관찰, 모방 등 사회학습이론의 기법들을 적용하여 클라이언트 및 모든 사람의 행동을 명확히 인지하고 이러한 행동들이 서로 어떻게 연관되는지 관찰하는 등 사정 및 클라이언트의 문제행동을 제거하는데 도움을 줄 수 있다.
둘째, 사회복지실천에서 사회복지사는 모델링 같은 사회학습이론의 기법을 공포증, 지배적이거나 과잉공격성 등 부적응적 행동의 어려움을 갖고 있는 정신장애인에게 역할놀이, 모델링된 행동을 연습함으로써 위협적인 상황에 대한 대처방법을 가르쳐주거나 새로운 방식을 학습할 수 있는 기회를 제공해 줄 수 있다.
셋째, 사회복지실천에서 사회복지사는 자기효능감이 낮은 이상행동을 하는 성격장애인을 대상으로 반두라의 사회적 인지이론을 이용하여 이들의 자기효능감을 높임으로써 행동수행에 대한 자신감을 유발하고 강화시키는 데 도움을 줄 수 있다. 그리고 사회복지실천에서 새로운 기술의 학습이 필요한 클라이언트에게 개입하는 프로그램의 요소로 자기효능감을 적용할 수 있다. 예를 들어 재발이 잦은 알코올남용 클라이언트의 단주를 목표로 할 때, 자기효능감의 증진은 단주개입의 핵심목표가 된다.
넷째, 사회복지실천에서 사회복지사는 반두라의 상호적 결정주의이론을 적용함으로써 클라이언트의 개인요인(인지적 능력, 신체적 특성, 성각, 신념, 태도), 행동요인(이전의 경험, 사회적 상호작용 등), 환경요인(가족, 친구 사회경제적 조건 등 환경요인과의 상호작용)을 사정하고 클라이언트 개인과 환경 간의 상호작용 개입에 효과적인 도움을 줄 수 있다.
* 참고문헌
인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015

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