청소년기 발달특징 및 발달과업

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목차

청소년기 발달특징 및 발달과업

I. 학자들에 따른 청소년기의 발달과업
1. Freud의 리비도
2. Piaget의 형식적 조작기
3. Erikson 및 Marcia의 자아정체감
1) Erikson의 자아정체감
2) Marcia의 자아정체감

II. 청소년기 발달특징
1. 신체적 발달
1) 사춘기의 성장
2) 사춘기 신체변화
2. 인지적 발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 발달

III. 청소년기 발달의 사회복지실천 개입(적용)방안

* 참고문헌

본문내용

기 발달의 사회복지실천 개입(적용)방안
청소년에 대한 사회복지사의 주된 개입은 이들의 신체적 인지적 정서적 사회적 발달과제에서 일어난 주된 문제들 즉 사춘기성장과 신체변화로 인한 문제, 학습능력의 장애, 대인관계의 문제, 자존심의 저하, 원만한 사회생활의 어려움, 자아정체감으로 인한 우울장애 및 불안장애, 품행장애, 학교폭력, 반항성 장애, 자살 등에 대한 해결에 도움을 주는 것이다.
청소년기 발달과제와 사회복지실천과의 연관성은 다음과 같다.
첫째, 사회복지실천에서 사회복지사는 청소년의 신체적 측면의 개입이다. 청소년의 급격한 신체구조 변화로 인해, 이들은 자신의 신체에 대해 부정적인 이미지를 형성할 가능성이 크므로 사회복지사는 이들의 부정적 신체이미지로 인하여 야기될 수 있는 여러 가지 심리적 문제나 증상을 다루어야 한다.
둘째, 사회복지실천에서 사회복지사는 의료기관 등과 연계하여 청소년의 신체 변화 이해를 위한 교육프로그램, 식이요법지도 프로그램, 몸매관리 프로그램 등을 개발 실시함으로써, 이들의 건전한 신체발달을 지원한다.
셋째, 사회복지실천에서 사회복지사는 청소년을 대상으로 성에 대한 올바른 이해와 가치관 형성을 위한 프로그램을 실시하기 위하여, 학교나 성교육 관련기관과의 협력을 통해 성교육을 실시할 필요가 있다. 또한 사회복지사는 초경불안, 몽정불안, 자위행위, 이성으로부터의 성적요구 등과 같은 성으로 인하여 야기되는 청소년의 심리적 문제를 해결할 수 있는 상담을 실시한다.
넷째, 사회복지실천에서 사회복지사는 청소년의 자아정체감 측면에서의 개입이다. 청소년의 자아정체감 형성을 지원하기 위해서는 자아발견, 자아성장, 자기주장훈련, 인간관계수련 등과 같은 이들의 자아발견과 원만한 대인관계형성을 지원할 수 있는 집단상담 프로그램을 재발하여 실시할 필요가 있다. 또한 진로지도, 청소년 자원봉사활동 프로그램, 호형효제 프로그램, 문화예술 활동 프로그램 등과 같은 다양한 수련 프로그램을 실시하여, 이들이 다양한 사회경험을 통해 자신의 개성과 자질을 발견할 수 있도록 원조한다.
다섯째, 사회복지실천에서 사회복지사는 비행청소년을 위해 청소년 교정 기관, 가정상담소나 청소년기관, 일반사회복지기관 등에서 다음과 같은 개입이나 원조를 한다.
- 청소년 교정 기관에서 사회복지사는 교정전문인력을 확보하고, 비행청소년을 획일적으로 처우하기보다는 개별화된 처우를 해야 하며, 교정시설의 탈시설화를 통하여 일반사회와 유사한 생활환경에서 교정사업을 시행해야 한다.
- 가정상담소나 청소년기관을 통해 사회복지사들은 비행청소년에 대한 상담서비스를 제공하기도 하고 복지관이나 학교에서 반사회적 행동을 한 청소년들로 집단을 구성하여 지도하기도 하며, 감별소나 보호관찰소 등에서 교정사회복지사로 활동하기도 한다.
- 일반사회복지기관에서 사회복지사는 청소년의 비행을 사전에 예방하기 위하여, 청소년 가족상담 및 치료를 실시함과 아울러 인근 학교와 연계하여 활발한 학교사회사업을 실시하여야 할 것이다. 또한 비행가능성이 높은 가출청소년, 학업중단 청소년의 지도를 위한 지역사회 조직사업, 비행 또는 범죄청소년의 사회복귀를 지원할 수 있는 각종 직업훈련프로그램이나 대안 학교와 같은 교육프로그램 등을 제공한다.
여섯째, 사회복지실천에서 사회복지사는 청소년의 자살, 인터넷 중독, 음란물 중독, 우울증, 품행장애, 학교폭력, 반항성 장애 등 다양한 문제를 해결하기 위해서는 이들의 개인적 상담 및 치료뿐만 아니라 이들에게 영향을 주고 있는 가족, 집단, 지역사회 등까지도 다양한 사회복지의 전문적 방법으로 개입한다. 특히, 가족과 학교와 사회복지관련 기관이 협력체계를 구성하여 청소년의 신체적 인지적 정서적 사회적 발달과제에서 일어난 주된 과제들을 해결하는데 필요한 인적 물적 자원을 동원하고 사회복지실천의 다양한 모델들을 적용한다.
* 참고문헌
인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015

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