[청소년문화] 미디어가 청소년의 인식과 행동에 영향을 미친다는 사회(모방)학습이론을 토대로 한국청소년 관람가 영화에 나타난 폭력적 언어를 분석해 보세요

소개글

[청소년문화] 미디어가 청소년의 인식과 행동에 영향을 미친다는 사회(모방)학습이론을 토대로 한국청소년 관람가 영화에 나타난 폭력적 언어를 분석해 보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 한국청소년 관람가 영화가 청소년에게 미치는 영향

2. 사회(모방)학습이론

3. 한국청소년 관람가 영화에 나타난 폭력적 언어 - 영화 ‘완득이’

4. 사회(모방)학습이론을 토대로 한국청소년 관람가 영화에 나타난 폭력적 언어 분석
1) 충동성
2) 공격성
3) 모방충동, 모방경험

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

경향은 심각성이 극에 달하고 있다. 조직 폭력배 친구와의 의리를 주제로 한 「친구」라는 영화가 흥행에 성공하고 난 이후 한동안 조폭을 소재로 한 영화가 끊이지 않고 제작, 상영되고 있는 실정이다. 「신라의 달밤」, 「조폭마누라1, 2, 3」, 「달마야 놀자」, 「두사부일체」, 「투사부일체」의 주인공 ‘두식’이 글로벌 조직 건설을 꿈꾸며 대기업에 입사하면서 펼쳐질 3번째 작품인 「상사부일체」에 이르기까지 조직폭력배가 중요인물로 등장한다. 이들 영화들에서 조직폭력배는 대단히 미화되고 있다. 또 의리를 지키는 폭력배, 위계질서가 확실한 조직, 거칠 것 없는 카리스마와 파워, 때론 우수에 찬 모습 등으로 묘사됨으로써 폭력배가 기피의 대상이 아니라 선망의 대상으로 묘사되고 있는 실정이다. 영화「그 놈 목소리」를 비롯하여 미결사건을 다루는 많은 수의 영상물은 관객의 호기심을 자극하는 미스테리에만 초점을 맞출 뿐 가치의 문제는 소홀히 하고 있다. 영화의 많은 주제들 가운데 폭력은 오랫동안 신화, 드라마, 문학, 그리고 대중문화의 주요한 주제가 되어 왔다. 그러나 대중들의 삶에 있어서 그것이 차지하는 역할, 특히 어린이에게 미치는 영향, 범죄 및 사회적 통제 그리고 영화와 관련지어 폭력의 역할을 살펴본 것은 오래되지 않았다. 청소년의 폭력행동은 앞으로 심각한 사회문제로 야기될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 미디어가 청소년의 인식과 행동에 영향을 미친다는 사회(모방)학습이론을 토대로 한국청소년 관람가 영화에 나타난 폭력적 언어를 분석해 보았다. 영화는 대중문화의 꽃이다. 영화는 대중을 사로잡는 강력한 흡입력을 가졌고, 현대 사회의 현실을 반영하며, 현실에서 나타낼 수 없는 사람들의 욕망을 표현해준다. 또 영화는 신속하고 광범위한 보급수단을 가지고 있다. 최근 몇 년간 엄청난 수의 영화 관련 서적과 동호회, 수많은 영화 관련 웹사이트들, 각종 영화제, 영화할인카드 등의 발급이 이루어지고 있다. 그리고 이제 관람 시간과 공간을 초월해서 관람자가 원하는 시간에, 원하는 장소에서 영화를 자유롭게 관람할 수 있게 되었다. 특히 비디오와 컴퓨터 보급의 일반화로 인해 영화 관람을 언제 어디서나 더 쉽게 할 수 있게 되었다. 여가활동 속에서 영화는 차지하는 비율이 크고 강력한 흡입력을 가졌기 때문에 교육적 영향력이 대단할 것이다. 특히 영화는 연령, 성별과 관계없이 동일한 내용을 동시에 전달함으로 의도적이든, 무의도적이든 교육적 성격을 내포하면서도 반드시 교육적인 것만은 아니라는 점에서 문제가 될 수 있다.
참고문헌
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이승현 외(2015). 청소년 사이버폭력의 유형분석 및 대응방안 연구. 형사정책연구원 연구총서.
유순화(2003). 사회유대이론과 사회학습이론의 통합에 의한 청소년 비행 예측. 청소년학연구.
소영학(1997). 한국의 영화등급심의제도에 관한 연구. 한양대학교 신문방송학과대학원 석사학위논문.

키워드

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