행동주의이론(파블로프 스키너) 인지발달이론(피아제) 도덕성 발달이론(콜버그) 인본주의이론(로저스 매슬로우)

소개글

행동주의이론(파블로프 스키너) 인지발달이론(피아제) 도덕성 발달이론(콜버그) 인본주의이론(로저스 매슬로우)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

A. 행동주의이론

I. 조작적 조건형성
II. 고전적 조건형성
III. 사회학습이론

B. 피아제의 인지발달이론

I. 주요개념
1. 단계
2. 도식, 동화, 조절, 적응
3. 조직화(평형화)
II. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형식적 조작기(11세~성인기)

C. 콜버그의 도덕성 발달이론

I. 전인습적 수준
1. 1단계(대략 4세)
2. 2단계(대략 유치원 시기)
II. 인습적 수준
1. 3단계(초등학교 전반부)
2. 4단계(초등학교 후반부에서 10대 중반)
III. 후인습적 수준
1. 5단계(고등학교 시기)
2. 6단계(성인초기)

D. 인본주의이론

I. 매슬로우의 욕구이론
II. 로저스의 인간중심이론

* 참고문헌

본문내용

- 소수의 사람들과 깊이 있는 인간관계를 갖는다.
- 민주적 이상들을 중요시하는 인격구조를 가지고 있다.
- 수단과 목적을 구분하며, 선과 악을 구분하며, 윤리적이다.
- 독창적이고 창의적이다.
- 유머감각이 있다.
- 문화에 동화되지 않으려 하며, 특정 문화를 초월한다. 사회적 압력에 저항한다.
Maslow는 극히 소수만이 자아실현을 하게 되는데, 이는 사람들이 자신의 능력을 과소평가하고 두려워하여 기회를 놓치기 때문이라고 한다. 이것은 안전의 욕구가 가져다주는 부정적 측면이기도 하다. 보다 높은 차원의 성취를 위해서는 실수를 무릅쓰는 용기와 도전적인 의지가 필요하다.
또한 사회환경으로부터 적절한 성장기회를 받지 못하여 자아실현을 이루지 못하는 경우가 있다. 그러나 자아실현자가 완벽한 인간이라는 의미는 아니며 많은 인간적인 약점(예: 예절을 모름, 바보스러움, 성마름)도 가지고 있음을 인식해야 한다.
Maslow의 인간의 욕구에 대한 개념은 인간에 대한 이해를 유용하게 할 뿐만 아니라 우리의 전문적 실천의 목적설정(욕구충족을 통한 인간의 안녕을 증진)을 하는 데 있어 확고한 이론적 기초를 제공해 준다.
II. 로저스의 인간중심이론
Carl Rogers(1902-1987)는 인본주의적 접근의 세계적인 리더로서 클라이언트 중심 치료의 창시자이다. 콜롬비아대학에서 임상심리 전공으로 박사학위를 받았다. 그는 Rochester 아동상담소(Child Guidance Center)에서 12년간 근무하였는데, 기능주의 학파의 Otto Rank와 사회사업가들의 영향을 많이 받았다 Rogers는 클라이언트의 감정에 잘 반응하는 것의 중요성을 인식하게 된 것에 대해 특히 그들의 영향을 인정하고 있다. 그는 치료적 관계형성 속에서의 인간의 변화능력에 관심을 가졌다. 그는 인간이 자신을 이해하고 자신의 행동을 통제할 수 있는 방대한 내적 자원을 가지고 있다고 믿었다. 그러므로 그는 각 개인의 존엄과 가치를 강조했고, 인간이 더욱 '완전하게 기능하는 사람'이 될 수 있도록 자신의 내적 자원을 활용할 수 있게 되는 이상적 대인관계의 조건을 제시하였다. 이 조건이 바로 치료적 과정에서 중요시되는 감정이입, 따듯함, 진실성, 비심판적 태도, 수용 등이다.
클라이언트 중심 치료는 모든 사람이 자기실현의 동기(자신을 유지하고 향상시키기 위한 능력을 개발하고자 하는 타고난 성향)를 가지고 있다고 가정한다. Freud와는 달리 Rogers는 우리의 본성이 착하다고 보았다. 다른 사람들의 강요적 영향으로부터 자유롭다면 개인의 자아실현의 동기가 개인을 사회적이고, 협력적이며, 창조적인 개인이 되도록 이끌 것이라고 믿었다. 자아실현 동기가 개인을 가장 잘 안내할 것이기에 그는 치료자가 클라이언트에게 지시나 제안을 하지 말아야 한다고 믿었다. 그래서 그의 상담기법을 비지시적(non-directive) 기법(클라이언트 중심 기법)이라 부르기도 한다.
Rogers는 인간으로서 진실한 만남을 갖게 되면, 단 30분의 만남으로도 삶의 변화를 가져올 수 있다는 것을 알게 되었다고 맞히고 있다. 다음은 Rogers가 제시하는 성격발달에 대해 알아보자.
성격발달의 기본 추진력은 자아실현 동기이다. 유아가 성장하면서 유아의 자기개념이 형성되기 시작한다. 자기개념은 개인의 경험에 대한 인식에 의해 상당히 좌우되는데, 이러한 개인의 경험에 대한 인식은 긍정적 관심에 대한 욕구에 의해 영향을 받는다. 긍정적 관심은 모든 사람들의 보편적 욕구이다. 결과적으로 우리의 자아감은 다른 사람들로부터 받는 긍정적 관심이 얼마나 되는가에 대한 인식에 기반을 둔다고 할 수 있다.
아동의 정서적, 행동적 문제는 아동이 자신의 자아실현 동기와 일치하지 않는 다른 사람의 가치를 강요받을 때 발생한다. 예를 들어, 아동은 부모의 가치(예: 춤은 나쁜 것이다, 성은 불결한 것이다)를 강요받는다. 자신의 자아실현 동기와 불일치하는 가치를 강요받을 때 '가치의 조건(conditions of worth)'을 초래하게 된마. 개인은 다른 사람들로부터의 긍정적 관심을 받으려는 욕구로 인해 가치의 조건에 사로잡히게 된다. 즉, 한 개인이 자신의 인간으로서의 가치가 어떤 행동을 하는가에 따라 조건적으로 판단된다고 느끼고, 긍정적 관심이 어떤 조건을 충족시키는 행동을 해야 주어진다고(조건부적인 긍정적 관심)느낄 때, 개인이 가치의 조건을 갖게 되었다고 말한다. 개인이 가치의 조건을 갖게 될 때, 그 결과는 어떤 행동이 만족스럽게 경험되지 않을 때조차 긍정적으로 간주되고, 불만족스럽지 않게 경험된 행동이 부정적으로 간주된다는 것이다. 따라서 가치의 조건은 자아와 경험 간에 불일치를 초래한다. 자아개념과 경험 간에 불일치가 존재할 때 개인은 긴장, 불안, 혼돈을 느끼게 된다. 이러한 불일치를 다루기 위해 우리는 다양한 방어기제를 활용한다. 경험이 자신의 자아개념과 갈등적이라는 것을 부정하거나, 경험이 자신의 자아개념과 일치된다고 왜곡하거나 합리화한다. 방어기제가 잘 통하지 못하면 불안이나 긴장, 우울, 죄책감, 수치감을 느끼게 된다.
Rogers의 개념 중에 '완전히 기능하는 사람'이 있다. 자신의 잠재력을 인정하고 충분히 발휘하는 완전히 기능하는 사람은 (1)경험에 대해 개방적이며, (2) 매 순간을 충실하게 사는 실존적인 삶을 살며, (3) 자신의 경험을 신뢰하며, (4) 자신의 선택에 자유로우며 자신이 미래를 결정하고, (5) 독창적 사고력과 창조성을 가진다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013

키워드

개념 정의,   특징 특성,   종류 유형