인간행동의 발달이론 중 프로이드(Freud)와 융(Jung)의 인간관 의식과 무의식 성격발달에 대한 관점을 비교 분석하여 제시하시오

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인간행동의 발달이론 중 프로이드(Freud)와 융(Jung)의 인간관 의식과 무의식 성격발달에 대한 관점을 비교 분석하여 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간행동의 발달이론 중 프로이드(Freud)와 융(Jung)의 인간관, 의식과 무의식, 성격발달에 대한 관점을 비교 분석하여 제시하시오

A. 프로이드(Freud)

I. 인간관과 기본관점
1. 인간관
2. 인간과 환경
3. 정신결정론
4. 심리적 건강
II. 주요개념
1. 지형학적 모델
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
2. 구조적 모델
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
3. 심리성적 발달단계
1) 구순기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠재기
5) 생식기
III. 성격의 역동성
IV. 자아방어기제
1. 억압
2. 저항
3. 퇴행
4. 반동형성
5. 투사
6. 합리화
7. 동일시
8. 보상
9. 대치
10. 격리
11. 부정
12. 승화
13. 원상복귀
14. 전환

B. 융(Jung)

I. 인간관과 기본관점
1. 인간관
2. 행동
3. 성격
4. 심리적 건강
II. 주요개념
1. 의식
2. 개인무의식
3. 집단무의식
4. 페르소나
5. 그림자
6. 아니마와 아니무스
7. 자기
III. 성격의 역동
1. 대립원리
2. 등가원리
3. 엔트로피원리
IV. 성격유형 및 성격발달
1. 성격유형
2. 성격발달
V. 융과 프로이드의 비교

* 참고문헌

본문내용

즉, 어떤 특별한 영역에서 정신가치가 약해지거나 사라지면 그 에너지는 정신 내에 다른 영역으로 전환된다. 예를 들면, 우리가 어떤 활동에 관심을 상실하면, 그러한 활동에 쏟았던 정신에너지가 새로운 활동으로 전환된다. 또한 우리가 깨어 있는 동안에 의식 활동을 위해 사용하는 정신에너지는 잠자는 동안에는 꿈으로 전환된다. 등가원리는 에너지가 어떤 방향이나 방식으로 이동하든 간에 그 에너지는 성격 내에서 재분배된다는 것을 설명한다.
3) 엔트로피원리
물리학에서 엔트로피원리(entropy principle)혹은 열역학 제2법칙의 작용은 에너지의 평형을 의미한다. 예를 들면, 뜨거운 대상과 차가운 대상이 접촉하면 열은 같은 온도로 평형 상태가 될 때까지 뜨거운 대상에서 차가운 대상으로 이동한다. 융은 이 열역학 원리를 정신에너지에 적용하여 성격 내에 균형 혹은 평형에 대한 경향성이 있다는 엔트로피원리를 제안하였다. 만약 두 가지 가치(에너지의 강도)가 불균형하다면 에너지는 보다 강한 가치에서 약한 가치로 흐를 것이다.
정신은 폐쇄체계가 아니므로 에너지의 항구적인 균형은 결코 수립될 수 없지만 균형은 에너지 배분이 성취하려고 노력하는 이상적 상태라고 할 수 있다.
IV. 성격유형 및 성격발달
1) 성격유형
융은 자아성향과 심리적 기능이라는 두 가지 축을 조합해 여및 가지 성격의 유형으로 분류하고 있다.
자아성향(ego orientation)은 삶에 대한 일반적인 태도를 가리키는 말로서 자아가 갖는 정신에너지의 두 방향, 즉 외향성과 내향성을 말한다. 외향성은 정신에너지인 리비도가 외부로 향하며, 객관적 사실과 조건에 의해 좌우되는 것을 의미한다. 외향적인 사람은 사람, 사물, 사건들에 무한히 흥미를 느끼며 환경에 쉽게 적응한다. 이해 비해 내향성인 사람은 리비도가 주관적 정신구조와 자신의 성찰로 향해 있다.
심리적 기능(psychological function)은 사고, 감정, 감각, 직관이라는 네 가지로 분류된다. 심리적 기능 증 어떤 기능을 우선적으로 사용하고 어떤 기능을 비교적 덜 사용하는가에 따라 개인의 기본적인 성격이 달라진다.
심리적 유형론은 편의상 개인차를 서술하기 위한 체계이지 결코 모든 사람이 여덟 가지의 고정된 타입의 하나에 속해 있다고 주장하는 것은 아니다.
음의 8가지 성격유형을 기본으로 마이어즈와 브리그즈(I. Myers & C. Briggs)는 '판단-인식'의 축을 추가하여 16개의 성격유형을 제안하고, 이를 측정하는 검사인 MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)를 개발하였으며, 이 검사는 일반적으로 선호하는 성격검사 중의 하나가 되고 있다.
2) 성격발달
융은 성격발달을 아동기, 청년 및 성인초기, 중년기, 노년기의 네 단계로 기술하였다. 본능에 의해 지배되는 유아기에는 자아가 형성되지 않으므로 성격형성에 미치는 영향은 중요하지 않다고 생각하여 이 시기의 성격발달은 상세히 설명하지 않았다. 분석심리이론에서는 인생후반기인 중년기와 노년기의 성격발달을 보다 중요하게 다루고 있다.
<표> 융의 성격발달의 구분과 특징
융에 있어 성격발달은 자기를 실현하는 과정이다. 타고난 인간의 잠재력인 자기를 실현하기 위해 인생 전반기에는 자기(self)의 방향이 외부로 지향되어 분화된 자아(ego)를 통해 현실 속에서 자기를 찾으려고 노력한다. 이런 점에서 인생의 전반기는 활동적이고 환경과 상호작용이 활발하게 이루어진다. 그러나 대략 40세인 중년기를 전환점으로 인생 후반기에는 자기의 방향이 내부로 지향되어 자아는 다시 자기에 통합되면서 성격발달이 이루어진다. 융은 이렇게 분화와 통합을 통해 자기가 발달하는 과정을 개성화 혹은 자기실현이라고 하였다. 융의 성격발달에 따른 대략적인 특징은 위의 표와 같다.
V. 융과 프로이드의 비교
융의 분석심리학과 프로이드의 정신분석학의 근본적인 공통점은 무의식의 세계를 강조했다는 점이다. 이 때문에 이 둘을 심층심리학이라고도 한다. 또한 무의식적인 것을 의식화시키는 과정이 인간의 성숙에 중요하다는 것을 강조하는 점도 양자가 같다.
<표> 프로이트와 융이론의 차이점
그러나 융은 프로이드의 범성설, 생물학적 환원론, 기계론적 인간관을 비판하면서 결별하였다. 또한 성격에 대한 관점에서도 차이가 있는데, 프로이트는 인간의 성격이 주로 과거의 사건이나 과정들에 의해 결정된다고 본 반면, 융은 인간의 성격이 과거의 사건들뿐만 아니라 미래에 무엇을 하기를 열망하는가에 의해 결정된다고 보았고, 프로이드는 인간정신의 인식수준에 초점을 맞추어 무의식의 중요성을 강조한 반면, 융은 인류의 정신문화의 발달에 초점을 두고 집단무의식이란 개념을 도입하여 무의식의 범위를 확장시켰다는 점에서도 차이가 있다.
음은 인간을 정신의 전체성을 실현하는 존재로 보았다. 응의 정신의 전체성에 대한 통찰은 집단무의식에 대한 체험에서 시작되었다. 분석심리학에서 진정한 의미의 무의식은 집단무의식이고 모든 원형을 포섭하고 대표하는 것은 자기원형이다. 자기원형의 기능으로 나타나는 정신의 전체성이 자기(self)이다.
분석심리학의 인격이론의 핵심은 자기실현의 과정이다. 자기실현을 개성화과정으로 표현하고 자기실현의 과제에 따라 인생을 전반기와 후반기로 나누고 있다. 전반기 자기실현의 과제는 외적세계의 적용에 있고, 후반기의 그것은 내면세계의 적응에 있다. 융에게 있어 정신병리 현상이란 정신의 전체성에서 벗어난 상태다. 따라서 정친치료는 원리상 개성화과정에 따른다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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