목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실외환경의 기능
2. 실외환경의 구성요소
3. 실외환경의 구성원리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 실외환경의 기능
2. 실외환경의 구성요소
3. 실외환경의 구성원리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
‘새우는 소리를 들어보자 어떤 소리지, 꽃은 어디에 있어?’ 등
반복하여 이야기 하여 주고 유아들에겐 또래들과 사회적 관계를 맺음으로서 점차 자기중심적 언어에서 탈피하여 타인의 말을 귀 기울여 듣고 이해하며 자신의 의견을 교환하는 의사 소통을 자연스럽게 발달시킨다.
5) 인지 발달
영유아는 놀이 중에 자연스럽게 탐색 활동으로 확산 시킨다. 이렇게 능동적인 활동을 통해 여러 가지 놀이 경험을 통해 폭을 넓힘으로서 인지 발달을 촉진 시킨다. 실외의 공간에서는 기후 및 계절의 변화를 느끼고 동물의 움직임, 식물 등의 관찰이 가능하고, 날씨의 변화에서 햇빛, 바람 및 습도 등을 느끼면서 학습할 수 있어 영 유아들의 호기심과 탐구심을 자극하여 인지 발달에 도움을 준다. 또한 실내보다는 실외에서 자연적인 소재를 이용하여 다양한 표현을 할 수 있어서 유아의 창의성 증진뿐만 아니라 논리적, 수리적, 지식까지 습득한다.
2. 실외환경의 구성요소
1) 신체놀이 영역
즉 신체놀이 영역은 대근육 활동을 위한 영역으로 영유아가 활발히 신체 활동을 할 수 있도록 충분한 공간과 시설을 마련해 주어야 한다. 실외 활동 신체놀이에는 달리기, 매달리기, 기어오르기, 던지기, 또래들과
반복하여 이야기 하여 주고 유아들에겐 또래들과 사회적 관계를 맺음으로서 점차 자기중심적 언어에서 탈피하여 타인의 말을 귀 기울여 듣고 이해하며 자신의 의견을 교환하는 의사 소통을 자연스럽게 발달시킨다.
5) 인지 발달
영유아는 놀이 중에 자연스럽게 탐색 활동으로 확산 시킨다. 이렇게 능동적인 활동을 통해 여러 가지 놀이 경험을 통해 폭을 넓힘으로서 인지 발달을 촉진 시킨다. 실외의 공간에서는 기후 및 계절의 변화를 느끼고 동물의 움직임, 식물 등의 관찰이 가능하고, 날씨의 변화에서 햇빛, 바람 및 습도 등을 느끼면서 학습할 수 있어 영 유아들의 호기심과 탐구심을 자극하여 인지 발달에 도움을 준다. 또한 실내보다는 실외에서 자연적인 소재를 이용하여 다양한 표현을 할 수 있어서 유아의 창의성 증진뿐만 아니라 논리적, 수리적, 지식까지 습득한다.
2. 실외환경의 구성요소
1) 신체놀이 영역
즉 신체놀이 영역은 대근육 활동을 위한 영역으로 영유아가 활발히 신체 활동을 할 수 있도록 충분한 공간과 시설을 마련해 주어야 한다. 실외 활동 신체놀이에는 달리기, 매달리기, 기어오르기, 던지기, 또래들과
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