상담이론(정신분석적 상담이론 인간중심적 상담이론 행동주의적 상담이론 현실주의적 상담이론 특성중심적 상담 합리적-정서적 상담이론 인지상담이론)

소개글

상담이론(정신분석적 상담이론 인간중심적 상담이론 행동주의적 상담이론 현실주의적 상담이론 특성중심적 상담 합리적-정서적 상담이론 인지상담이론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 정신분석적 상담
1. 의의
1) 성격의 위상
2) 성격의 구조
3) 성격의 역동성
2. 상담 절차
1) 자유연상
2) 해석
3) 꿈의 분석
4) 전이
5) 저항

II. 특성중심적 상담
1. 의의
2. 상담 절차

III. 인간중심적 상담
1. 의의
2. 상담 절차

IV. 행동주의적 상담
1. 의의
2. 상담 절차

V. 현실주의적 상담
1. 의의
2. 상담 절차

VI. 합리적/정서적 상담
1. 의의
2. 상담 절차
1) 일반적 기법
2) 특수기법
(1) 인지적 기법
(2) 정서적/환기적 기법
(3) 행동적 기법

VII. 인지적/정서적/행동적 상담
1. 의의
2. 상담 절차

* 참고문헌

본문내용

적 활동에 참여하고 기분전환을 하도록 하는 방법이다.
- 욕구충족(satisfying demands): 내담자의 욕구를 만족시키기 위하여 인정 또는 사랑을 베푼다든가 성공에 대한 안도감을 주는 등의 기법을 말한다.
- 마술(magic): 마술에 의하여 확신을 얻도록 하는 기법이다. 예컨대 "현세에서 고통을 받는 사람은 천국에 들어갈 수 있을 것이다", "노력 끝에 성공" 등을 믿게 함으로써 현재의 고통을 잊게 하는 것이다.
- 욕구의 포기: 내담자의 요구를 최소화하고 인내심을 기르도록 권장하는 기법이다.
(2) 특수기법
RET에서 핵심적 기법은 비합리적 신념을 최소화하고 합리적 신념으로 대치시키기 위해 인지, 정의, 행동적 기법을 활용한다.
1/ 인지적 기법
ABC의 정서적 혼란 분석 모형을 통하여 비합리적 신념(11가지)에서 정서적 혼란이 야기된다는 사실을 교육함으로써 비합리적 사고, 즉 자기언어(self talking)를 논박하여 합리적 사고로 대치시켜 정신 건강을 유지하도록 철학적 교육을 하는 과정을 강조한다. 여기에서 사용되는 기법은 다음과 같다.
- 내담자의 비합리적 신념에 대한 상담자의 논박하기
- 인지적 과제부과(home task assignment)로 must, ought, should를 극복하기
- 인지적 재구성을 위해 마련된 유인물을 통한 서지치료 기법 적용
새로운 진술문의 사용으로 합리적인 진술 유도(예 : 최선을 다해서 ~을 하도록 한다)
- 문제해결 방법으로 증상을 제거하기
2/ 정서적/환기적 기법
이는 내담자가 자신을 정직하게 나타내도록 하고 자신의 부정적 경험을 인정하며 정서적 모험을 경험하게 하여 정서적으로 개방이 되도록 돕는 과정으로 다음과 같은 기법을 활용한다.
- 무조건적 수용
- 유머 사용
- 역할연기(role playing)의 사용
- 모범(modeling)을 보여주기
- 자신을 노출(disclose)하기
- 쾌락을 주는 기법 활용하기
3/ 행동적 기법
여기에서는 행동적 과제부과와 인지적 과제부과, 그리고 신체적 이완과 합리적, 정서적 상상법을 활용한다.
VII. 인지적/정서적/행동적 상담
1) 의의
REBT에서는 평가적 신념이라고 명명한 독특한 형태의 인지과정을 강조하고 있다. 인간의 인지과정은 크게 그 본질이 추론적인 부분과 평가적인 부분의 두 가지로 나누어질 수 있다고 본다. 추론적인지는 인간의 현실에 대한 지각과 이러한 지각으로부터 파생된 추론을 나타내고 평가적인지는 이 추론적인지에 어떤 의미를 부여한 것이라고 말하고 있다. REBT에서는 부정적인 사고나 추론이 정서적 장애를 수반한다고 믿기보다는 이런 종류의 인지 과정에 '끔찍하다' '큰일이다' 등의 의미가 부여된 자기 평가가 이루어질 때 부적절한 정서와 부적응적인 행동이 초래된다고 믿는다.
REBT 상담의 특징적인 점은 다음과 같다.
- 심리적 장애의 생성과 심리적 장애의 치료에 있어서 '인지'를 강하게 강조하고 있다.
- 변화의 지속을 촉진하기 위하여 철학적 변화를 강조한다.
- 심리적 장애를 다루는 자가-치료(self-help)적 접근의 중요성을 강조한다.
- 상담자의 적극적이며 지시적인 위치를 강조한다.
- 상담자와 내담자의 관계에 관한 요소를 강조한다.
- 중다양식적인 접근을 강조한다.
2) 상담 절차
REBT 상담과정의 핵심 부분은 RET에서와 마찬가지로 A(사건, 상황, 행동 또는 개인의 태도), B(개인의 믿음), C(정서적 결과), D(논박), E(효과)의 틀로 구성되며 이에 따른 구체적인 상담 절차는 다음과 같다.
- 부적절한 정서적, 행동적 결과를 탐색한다(C). 내담자들이 상담에 오는 직접적인 이유는 대개 정서적 격분을 겪는 등의 감정이 몹시 상했기 때문이다. 상담자는 통찰력 있게 이것을 웨플어 보아야 한다. 만약 내담자가 자발적으로 자신의 정서상태를 표현하지 않으면 REBT의 독특한 스타일인 적극적이고 지시적인 점을 활용하여 직접 질문을 하면 된다.
- 상담의 목표를 설정한다. 문제의 탐색이 진행된 후에는 상담자는 상담의 목표를 명료화하고 우선순위를 정해야만 한다. 상담의 목표는 내담자가 긍정적 변화를 위해서 극복하기 원하는 문제여야 하며 상담자나 내담자 양측에서 변화되는 모습이 드러날 수 있는 문제여야 한다. 목표가 명확하고 구체적일수록 상담자는 적절한 상담 기법을 선택할 수 있으며 내담자 측에서는 목표를 성취해가는 과정에서 행동의 변화가 진척될 수 있다.
- 그 결과와 관계된 선행사건이 무엇인지 탐색한다(A). 상담자는 내담자가 겪은 사건이 포함하고 있는 세 가지 요소, 즉 "무슨 일이 일어났는가?" "내담자는 이것을 어떻게 지각하고 있는가?", "내담자는 이 사건을 어떻게 평가하고 있는가?"에 대하여 객관적이며 합리적으로 파악해야 한다.
- 정서적 행동적 결과와 사고간의 관계를 교육한다(B-C).
- 그 결과를 일으킨 근본적인 원인인 생각을 탐색한다(B). 내담자가 합리적인 생각과 비합리적인 생각을 구분할 수 있는 능력을 키워주며 내담자로 하여금 비합리적인 생각을 버리고 새로운 합리적인 생각으로 대치하도록 도와준다.
- 상담의 과정적 목표를 설정한다.
- 탐색된 생각의 체계를 논박을 통해 바꾸어 준다(D). 내담자의 신념체계란 것은 그 본질이 쉽게 바뀌는 것이 아니므로 논박이라는 특수한 기법이 필요하다. 이를 위하여 상담자는 내담자의 사고양식을 조사하고 도전하며 더욱 새롭고 기능적인 사고양식을 개발한다.
- 생각이 바뀜에 따라 나타나는 정서적 행동적 효과를 알게 한다(E).
- 내담자의 적극적 참여를 통한 상담의 목표를 달성한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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