목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
맞지 않은 표현’이 상당히 많아 우리 언어의 파괴 현상으로까지 치닫고 있는 실정이다. 이러한 상황 속에서 외국어로서의 한국어를 배우려는 학습자들은 한국어를 정확하고 바르게 사용하도록 하고 실제 언어생활에 적용할 수 있도록 문법을 어순을 학습해야 할 것이다.
참고문헌
1. 안유진 외(2017), “한국어 교육을 위한 용언 활용 규칙의 기술방식 고찰”, 한국어교육학회 157. pp.357-409.
2. 이관규(2007), “문법 영역의 위상과 문법론의 내용 체계”, 이중언어학회 26. pp.211-226.
3. 이지은 외(2014), “교육 연극 기반 국어과 통합 수업 모형 개발”, 교과교육연구소 교과교육학연구 18(3). pp.541-560.
4. 이수미(2017), “한국어 교사를 위한 한국어교육용 문법 개념어 선정, 어떻게 할 것인가”, 한국문법교육학회 문법교육 31. pp.35-58.
5. 이병규(2008), “국어과의 문법 교육과 외국어로서으 한국어 문법 교육의 특징 비교 연구”, 이중언어학회 38. pp.27-65.
6. 오경숙(2018), “국어교육 문법과 한국어교육 문법 용어의 변별성 고찰”, 한국문법교육학회 문법교육 32. pp.69-95.
참고문헌
1. 안유진 외(2017), “한국어 교육을 위한 용언 활용 규칙의 기술방식 고찰”, 한국어교육학회 157. pp.357-409.
2. 이관규(2007), “문법 영역의 위상과 문법론의 내용 체계”, 이중언어학회 26. pp.211-226.
3. 이지은 외(2014), “교육 연극 기반 국어과 통합 수업 모형 개발”, 교과교육연구소 교과교육학연구 18(3). pp.541-560.
4. 이수미(2017), “한국어 교사를 위한 한국어교육용 문법 개념어 선정, 어떻게 할 것인가”, 한국문법교육학회 문법교육 31. pp.35-58.
5. 이병규(2008), “국어과의 문법 교육과 외국어로서으 한국어 문법 교육의 특징 비교 연구”, 이중언어학회 38. pp.27-65.
6. 오경숙(2018), “국어교육 문법과 한국어교육 문법 용어의 변별성 고찰”, 한국문법교육학회 문법교육 32. pp.69-95.
키워드
추천자료
한국어 개별 문법 항목에 대한 교육은 그것의 의미, 형태 통사적 정보, 담화화용적인 기능까...
Topic: 국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학습자에게 한국어 가르치는 방...
[외국어로서의 한국어문법교육론] Q. 국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 ...
학술적 쓰기 교육의 목표를 일반적 목표, 소재, 기능, 텍스트 종류 등의 항목을 고려하여 서...
외국어로서의한국어문법교육론-다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리...
[인문과학] 외국어로서의 한국어문법교육론 ) 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1...
외국어로서의한국어문법교육론 ) 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표...
외국어로서의 한국어문법교육론)한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요...
외국어로서의 한국어문법교육론)둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘...
[외국어로서의 한국어 표현교육론] 2급에 해당하는 어휘와 문법 사용, 주제 설정해서 말하기 ...
소개글