목차
목차 :
1) 아동과학교육의 정의와 종류
2) 아동과학교육의 필요성과 근거
참고문헌
1) 아동과학교육의 정의와 종류
2) 아동과학교육의 필요성과 근거
참고문헌
본문내용
있다. 모두 시기와 나이를 기준으로 한다는 점에서 공통점을 가지는데 특히 청소년기까지는 대체로 비슷한 양상을 보이지만 그 후를 어떻게 보느냐에 따라 차이가 난다. 각각 어느 시기를 중요시하는지를 구분하고 상황에 따라 적합한 이론을 적용할 수 있는 것이 가장 중요하다. 이러한 아동 과학교육은 아동의 교육을 조금 더 체계적으로 이끌어주어 아동들이 성장하는 시기에 많은 영향을 준다. 그들은 이러한 교육방법으로 인래 더 체계적이고 논리적인 사고방식을 가질 수 있게 될 것이다. 그러므로 아동을 교육하는 과정에서 아동 과학교육은 필수적이다.
참고문헌
1. 정신분석 [精神分析, Psychoanalysis] (문학비평용어사전, 2006. 1. 30., 국학자료원)
2. 인지발달이론 (시사상식사전, 박문각)
3. 정신분석 [Psycho-analysis, 精神分析] (철학사전, 2009., 중원문화)
4. 에릭슨의 심리 사회적 발달 이론 [Erikson’s psychosocial developmental theory] (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회)
5. 인지발달이론 [theories of cognitive development, 認知發達理論] (두산백과)
참고문헌
1. 정신분석 [精神分析, Psychoanalysis] (문학비평용어사전, 2006. 1. 30., 국학자료원)
2. 인지발달이론 (시사상식사전, 박문각)
3. 정신분석 [Psycho-analysis, 精神分析] (철학사전, 2009., 중원문화)
4. 에릭슨의 심리 사회적 발달 이론 [Erikson’s psychosocial developmental theory] (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회)
5. 인지발달이론 [theories of cognitive development, 認知發達理論] (두산백과)
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