경험학습 수업 모형에 따른 지도안 - 너희가 있어 행복해

소개글

경험학습 수업 모형에 따른 지도안 - 너희가 있어 행복해에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

었습니까?
- 내가 친구에게 해준 내용은 무엇입니까?
- 내가 친구에게 행복 도우미 역할을 해 주었을 때 어떤 느낌이 들었습니까?
▣ 학습 내용 정리하기
- 오늘 수업시간에 경험해 본 활동을 통해 무엇을 배웠는지 말해봅시다.
나는 어떤 친구인지 발표해봅시다.
그렇다면 앞으로 어떤 친구가 되어야겠다고 생각했습니까?
그러한 친구가 되려면 어떤 행동을 해야 할까요?
▣ 차시 예고하기
- 다음 시간에는 우리나라를 나타내는 상징들에 대해 알아보겠습니다.
- 사물함 정리, 책상 정리·정돈, 반갑게 인사 하기, 웃음 주기 등입니다.
친구가 고마웠습니다.
친구의 소중함을 느꼈습니다.
나도 친구에게 도움을 주어야겠다고 느꼈습니다.
- 사물함 정리, 책상 정리·정돈, 반갑게 인사 하기, 웃음 주기 등입니다.
- 친구가 기뻐하는 모습을 보았습니다.
- 친구가 힘들거나 어려움에 처했을 때 도와주어야겠다는 생각이 들었습니다.
- 앞으로 친구를 아껴주고 도와주며 우정을 쌓아 가겠습니다.
- 친구를 기쁘게 하는 법을 배웠습니다.
서로 아껴주고 도와주는 친구가 되어야겠다고 생각했습니다.
- 나는 지금까지는 친구에게 잘 못해준 것 같습니다.
- 친구를 배려하고 잘 도와주는 친구가 되어야겠다고 생각했습니다.
- 친구가 준비물을 가져오지 않았을 때 빌려줍니다.
친구가 모르는 것이 있으면 친절하게 알려줍니다.
친구가 슬퍼할 때는 위로해 주는 말을 해줍니다. 등
7′
5‘
＊모든 아이들이 자신의 경험을 이야기 해볼 수 있도록 유도한다.
평가 계획
평가 관 점
평가 기준
시기
방 법
인지적 영역
좋은 친구가 되려면 어떻게 해야 하는지 알고 있는가?
수업 중
질문지법
정의적 영역
좋은 친구가 되겠다는 마음을 가지게 되었는가?
수업 중
관찰법
심동적 영역
‘행복도우미’놀이에 열심히 참여하였는가?
수업 중
자기평가
<놀이 방법>
* 준비물 : 바구니 2개 (짝수 모둠, 홀수 모둠), 개인별 쪽지
자기 이름과 친구에게 바라는 말이나 행동을 쪽지에 적어 각각의 바구니에 담습니다. 이때, 친구에게 바라는 말이나 행동은 자신도 친구에게 해줄 수 있는 내용이어야 합니다.
짝수 모둠과 홀수 모둠 중 누가 먼저 뽑을지 순서를 정합니다.
짝수 모둠은 홀수 모둠 쪽지를, 홀수 모둠은 짝수 모둠 쪽지를 각각 뽑습니다.
정해진 순서에 따라 쪽지를 뽑은 사람이 그 쪽지를 쓴 사람에게 쪽지에 적힌 말이나 행동을 해줍니다.
역할을 바꾸어 동일한 방법으로 실천합니다.

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