동화를 이용한 도덕교육 - 깨어진 유리창

소개글

동화를 이용한 도덕교육 - 깨어진 유리창에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

저씨는 왜 정기와 민규 둘 다에게 벌을 주셨을까요?
정기가 민규에게 맞은 만큼 때려준 것을 어떻게 생각하세요?
정기의 잘못을 무엇이라고 생각하세요?
유리창이 깨졌을 때 정기와 민규는 어떻게 해야 했을까요?
정기와 민규가 함께 청소를 하게 된 것을 어떻게 생각하세요?
이제 민규는 정기에게 어떻게 해야 할까요?
규범의 타당성 찾기
내가 정기라면 민규에게 어떻게 했을까요? 그 까닭은 무엇입니까?
그러면 선생님이 정기가 할 수 있는 방법에 대해 정리해 보겠습니다.
(동화책에서의 두가지 상황과 아이들과의 발문에서 나온 여러 상황을 정리해 칠판에 적는다. 만약에 다른 상황이 나오지 않는다면 동화책에서의 두가지 상황을 가지고 모둠별 활동을 한다. )
첫째, 가 이야기-너도 한번 맞아 봐!
둘째, 나 이야기-같이 잘못했다고 말씀드리자!
정기가 가 이야기를 선택했을 경우, 둘째를 선택했을 경우의 좋은 점과 나쁜 점을 찾아보고 모둠의 입장을 결정하여 발표하여 봅시다.
다른 사람의 권익을 존중해야 하는 까닭 알기
<마무리>
친구들과 함께 놀다가 실수를 하면 어떻게 해야 할까요?
정말 자기 잘못이 아니라고 생각되면 어떻게 해야 할까요?
싸운 친구와 화해할때는 어떻게 해야 할까요?
다른 사람의 권익을 존중하는 방법을 우리 일상생활에서 찾아봅시다.
‘너 때문이야’학습지 작성하기
너 때문이야
【수행평가 자료】
제5학년 반 번 이름( )
♠ ‘너 때문이야’라는 생각으로 행동했다가 피해를 본 경험을 써 봅시다.
1. 왜 그렇게 행동했습니까?
2. 결과는 어떻게 되었습니까?
3. 다음에 그런 상황이 다시 온다면 어떻게 하겠습니까?

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동화를 이용한,   도덕교육,   - 깨어진 유리창