[ 외국어로서의한국어문법교육론 ] 국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학생들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어를 가르치는 방법과 어떻게 달라야 할지에 대해 자신의 의견

소개글

[ 외국어로서의한국어문법교육론 ] 국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학생들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어를 가르치는 방법과 어떻게 달라야 할지에 대해 자신의 의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 국어 문법의 특징

2) 한국어 문법의 특징

3) 외국인 학생들을 위한 한국어 교육방식에 대한 의견

본문내용

. 예를 들어 한국어 교육에서 학습해야 할 피동과 사동 표현의 제시범위와 교육 내용을 먼저 정한 뒤, 교재 제작 시점부터 상황과 맥락에 대한 부분이 심도 있게 고려되어 조영미(2017). 상황 맥락 기반 한국어 문법 교육 방법 연구. 우리말학회 학술대회지. 103-117.
학생들이 직접 의사소통 연습을 할 수 있는 연습문항이나 역할극 문항을 추가하는 것을 추천한다.
출처 및 참고문헌
이주섭(2001). 상황맥락을 반영한 말하기, 듣기 교육의 내용 구성에 관한 연구. 한국교원대학교 박사학위논문.
이재기(2006). 맥락 중심 문식성 교육 방법론 고찰. 청람어문교육. 34권. 청람어문학회. 34-99.
조영미(2017). 상황 맥락 기반 한국어 문법 교육 방법 연구. 우리말학회 학술대회지. 103-117.

키워드

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