학교폭력과 영 유아 교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도방안

소개글

학교폭력과 영 유아 교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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Ⅰ.서론
학교폭력의 정의
학교폭력의 유형
Ⅱ.본론
학교폭력의 원인과 결과
2. 유치원 학교폭력에 대한 학부모 인식
Ⅲ. 결론
영 유아 교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도방안 및 마무리

본문내용

Ⅰ.서론
1. 학교폭력의 정의
학교폭력이란 용어는 우리나라에서 일반적으로 사용되고 있는 관습적인 용어 이면서 동시에 법률적인 용어이다. 이는 관련 법명, 즉’학교 폭력 예방 및 대책에 관한 법률(법률 제11948호,2013.7.30.일부개정)”에서 공식적으로 사용하고 있는 개념이기도 하다.

학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭력, 감금, 협박, 약취유인, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요, 강제적인 심부름, 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란폭력 정보 등에 의하여 신체- 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다(동법 제2조1항)

이러한 법적인 정의는 피해학생을 보호하고 가해학생을 선도,교육할뿐 아니라 양자간의 분쟁조정을 함에 있어서 이에 포함되는 행위를 하나하나 구체적으로 명시하고 있다는데 그 중요성을 갖는다.
서구사회 에서는 Olweus(1993)는 괴롭힘을 “한 학생이 한명의 학생이나 여러 명의 학생에 의한 부정적인 행위에 반복적이고 지속적으로 노출되었을 때 괴롭힘을 당하거나 피해를 겪고 있는 것”이라고 정의했다. 정적인 행위에는 언어적-신체적 표현이나 표정, 몸짓에 의한 것들이 포함된다고 덧붙였다.

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