외국어로서의한국어능력평가론 ) 언어 평가 도구의 개발 절차 따라 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하십시오

소개글

외국어로서의한국어능력평가론 ) 언어 평가 도구의 개발 절차 따라 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 및 평가항목
2. 출제 구상표
3. 실제 문항
4. 참고문헌

본문내용

문이다. 마지막으로 상황 이해력은 단순히 내용만을 이해하고 있는 것이 아니라 정보를 잘 찾아내고 상황을 이해하는지를 살펴보고자 하였다. 이러한 평가 항목들을 기준으로 출제 구상표를 다음과 같이 만들었으며 출제 구상표에 따라 총 20개의 한국어 듣기 시험 문항을 제작하였다.
2. 출제 구상표
번호
평가
항목
평가의 유형
평가 의도
평가내용
1
선다형
음운 듣고 맞는 것 고르기
음운 식별
배/매
2
선다형
음운 듣고 맞는 것 고르기
음운 식별
가요/자요
3
선다형
음운 듣고 맞는 것 고르기
음운 식별
바다/자다
4
선다형
질문에 맞는 대답 찾기
어휘 이해
인사
5
선다형
질문에 맞는 대답 찾기
어휘 이해
우체국
6
선다형
질문에 맞는 대답 찾기
대화 완성하기
물건사기
7
선다형
질문에 맞는 대답 찾기
대화 완성하기
음식주문
8
선다형
대화 듣고 이어지는 문장 찾기
담화 요소 파악
인사
9
선다형
대화 듣고 이어지는 문장 찾기
세부내용 파악
위치
10
선다형
정보 찾기
세부내용 파악
대중교통
11
선다형
정보 찾기
내용 파악
약속
12
선다형
정보 찾기
내용 파악
물건사기
13
선다형
듣고 맞는 답 고르기
내용 파악
여행
14
선다형
듣고 맞는 답 고르기
세부내용 파악
약속
15
선다형
듣고 맞는 답 고르기
내용 파악
물건사기
16
선다형
정보 찾기
세부내용 파악
물건사기
17
선다형
듣고 맞는 답 고르기
내용 파악
약속
18
선다형
정보 찾기
세부내용 파악
약속
19
선다형
정보 찾기
어휘 이해
인사
20
선다형
듣고 맞는 답 고르기
내용 파악
인사
3. 실제 문항
( )가 먹고 싶어요. (1)
배 2. 새 3. 개 4. 매
2. 언제 학교에 ( )? (2)
자요 2. 가요 3. 사요 4. 싸요
3. ( )에 같이 놀러가요. (4)
가다 2. 나다 3. 오다 4. 바다
4. 다음을 듣고 물음에 맞는 대답을 고르십시오. (4)
가: 학교에 가시나요?
나 :
아니요, 학교가 없어요.
네, 학교에 있어요.
아니요, 학교에 가요.
네, 학교에 가요.
5. 다음을 듣고 물음에 맞는 대답을 고르십시오. (2)
가 : 편지를 보냈나요?
나 :
네, 편지를 보내지 않았어요.
아니요, 편지를 보내지 않았어요.
아니요, 우체국에 갔었어요.
네, 학교에 갔어요.
6. 다음을 듣고 물음에 맞는 대답을 고르십시오. (1)
가 : 이 책은 얼마에요?
나 :
만 원입니다.
다른 책이 더 재미있어요.
네, 계산은 카드로 하시나요?
옆에서 계산하시면 됩니다.
7. 다음을 듣고 다음 말에 이어지는 것을 고르십시오. (3)
가 : 비빔밥과 불고기 중에 어떤 것을 먹겠어요?
나 :
저는 무언가를 마시고 싶어요.
둘 다 비싸요.
불고기를 먹어보고 싶어요.
비빔밥은 매워요.
8. 다음을 듣고 다음 말에 이어지는 것을 고르십시오. (3)
가 : 처음 뵙겠습니다. 저는 홍길동입니다.
나 : ____________________________
감사합니다.
다음에 뵙겠습니다.
만나서 반갑습니다.
안녕히 가세요.
9. 다음을 듣고 다음 말에 이어지는 것을 고르십시오. (2)
가 : 박물관에 가려면 어떻게 해야 하나요?
나 :
잠시 기다리세요.
여기서 지하철을 타시면 됩니다.
가게는 저기 있어요.
박물관에서 전시가 있어요.
10. 다음을 듣고, 남자가 타야하는 버스 번호를 고르시오.(2)
여자 : 학교에 가려고 합니다. 몇 번 버스를 타야 하나요?
남자 : 11번 버스를 타세요.
10번 2. 11번 3. 12번 4. 13번
11. 다음을 듣고, 대화 내용과 맞는 것을 고르시오.(4)
남자 : 언제 친구랑 만날 건가요?
여자 : 이번 주 토요일에 만나요.
남자는 친구랑 주말에 만난다.
여자는 약속이 취소

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