이야기를 통한 이해와 존중 교육

소개글

이야기를 통한 이해와 존중 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 이야기 교육법
Ⅱ. 주제 선정
Ⅲ. 이야기를 통한 ‘이해와 존중’ 교육
Ⅲ. 수업 적용
Ⅳ. 느낀점

본문내용

벌름벌름 거리며 다가갔어요.
코가 짧다고 마음까지 짧은 건 아니니까요
★ 나는 들창코 코끼리예요.
나는 왜 친구들과 모습이 다른 걸까?
나는 너무너무 속상했어요.
친구들이 나를 놀리고, 나와 놀아주지 않을 때,
내 마음은,
하지만 나도 잘 하는 것이 있다는 걸 알게 되었을 때에 내 기분은
앞으로 나와 모습이 조금 다른 친구를 만나게 된다면 나는 이렇게 말해줄 거예요!
Ⅳ. 느낀점
이번 과제를 접한 순간 나의 실습 경험이 떠올랐다.
나의 첫 실습은 아이들의 얼굴 표정만큼이나 다양한 아이들의 생각이나 느낌을 읽을 수 있는 경험이 된 것 같다. 물론 아이들은 귀엽고 사랑스러웠지만, 저학년임에도 불구하고 무리를 지어 놀며 다른 무리를 무시한다거나 약한 친구를 괴롭히는 등 예상했던 것 보다 자기중심적인 면이 많았다.
요즘 아이들 사이에서 문제가 되고 있는 \'왕따\' \'학원폭력\' 등과 같은 일은 이제는 범죄로 취급될 정도로 무서워지고 그 정도가 심해 있다.
아이들이 남을 배려하고 자신과 다름을 이해하고 타인을 존중할 줄 아는 마음이 없기 때문에 친구에게 폭력을 휘두르게 되고 왕따를 시키면서 남을 괴롭히는 것이다. 또 이런 마음은 친구들의 문제에만 그치는 것이 아니라 더 나아가 가족들에게도 똑같이 표현되어 부모에게 반항을 하거나 형제에게 화를 내고 싸움을 하게 되는 경우가 많다고 한다.
특히 요즘 왕따를 경험하고 또 왕따를 시키는 아이들의 심리 상태를 보면 누군가에게 왕따를 당하지 않기 위해 남을 왕따 시키는 \'이기주의\'적인 사고에 의해 일어나는 경우가 많다.
따라서 아이들에게 남을 이해하고 배려하며 존중할 줄 아는 마음을 길러준다면 친구와 친해지는 방법을 자연스럽게 터득하는 것과 동시에 대인관계에 있어 성공적인 모습을 갖춘 어른으로 성장할 수 있을 것이라고 생각한다.
또, 담임선생님께서 무조건적인 양보와 이해를 강요하지 않고, 자연스러운 어울림을 통해 타인과의 관계에 대한 생각의 폭을 넓혀줌으로써 아이들 스스로 올바른 행동을 할 수 있도록 유도하시는 모습을 보며, ‘내가 교사가 되어 저런 상황을 마주했을 때 과연 선생님처럼 현명하게 행동할 수 있을까 ’하는 걱정이 들었다.
아이들에게 자신과 타인이 다름을 이해하고 존중하는 마음을 기르도록 지도하는 것은 중요하다.
하지만 아이들에게 이해와 존중의 덕목을 강요하기 이전에 나 자신부터 여러 덕목을 익히고 습관화 하여 ‘도덕적으로 훌륭한 사람’이 되어야겠다는 생각을 한다.
교육은 ‘어떻게 가르쳐야 하느냐’가 아니라 ‘내가 무엇을 가르쳐야 하느냐’에 중점을 두어야 한다.
교육이란 아이들의 영혼에 한 글자씩 진리를 새겨 넣는 과정이기 때문에 예술 중에서 가장 훌륭한 예술이라는 어느 책 구절이 생각난다. 이번 실습을 통해 보고 느꼈던 것과 수업시간 배운 내용, 과제를 통해 느낀 바를 바탕으로 아이들의 영혼과 마음에 진리와 감동, 여운을 새기는 교사가 되기 위해 노력해야겠다.
그리고 다시 한 번 강조하고 다짐해 본다.
저 아이는 나와 다른 것이지 틀렸다거나 이상한 것은 아니라고.......

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