2019년 1학기 평생교육방법론 중간시험과제물 공통(성인학습자의 학습장애 요인)

목차

1. 성인학습자의 학습장애 요인에는 어떤 것이 있는지 인지적, 정의적, 신체적 차원에서 기술해 보십시오.
2. 위의 학습장애를 해결하기 위해 어떤 교육방법이 사용되는 것이 바람직할지 기술해 보십시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 성인학습자의 참여동기
2. 성인학습자의 학습장애 요인
3. 학습장애를 해결하기 위한 교육방법

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 성인학습자의 특징.hwp
2. 성인학습자의 학습장애 요인.hwp
3. 학습장애를 해결하기 위한 교육방법.hwp
4. 서론 작성시 참조.hwp
5. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

평생교육이란 태어나서 죽음에 이르기까지의 일생동안 즉, 요람에서 무덤까지의 평생을 통하여 계속적인 교육을 받아야 한다는 것을 의미한다. ’평생교육‘이란 용어가 학문적으로 발전되기 이전부터 교육은 평생교육의 성격을 지니고 있다고 할 수 있다.
오늘날 평생교육의 필요성은 사회가 급격하게 변화하고 일진월보하는 과학기술의 발달에서 오는 지식의 폭발적인 증가, TV 매체의 보편적인 보급과 정보의 급증, 민주화를 위한 정치적인 도전, 경제적 수준의 향상과 여가의 증대 등 급속하게 변동하는 사회를 맞이하게 됨에 따라 과거의 단편적인 지식의 결과만으로는 앞으로의 급격한 발전 추세에 적응하기가 어렵다는 이유이다. 따라서 개인이 어렸을 때나 어제의 학창시절에 배운 지식이나 기술이 오늘의 시대에는 쓸모가 없어져 능력 있는 적응을 불가능하게 하고 있다.
변천하는 사회에서 끊임없이 배워야 하는 것은 지식이나 기술뿐만이 아니라 사고방식이나 행동의 원리도 새롭게 배우지 않으면 안될 것이다. 즉 지식기술의 폭발적인 증가로 인하여 사회의 변화, 생활양식의 변화, 기술의 혁신등으로 학교교육만으로는 생의 준비나 생자체를 영위할 수 없게 되었기 때문이다.
이 리포트는 성인학습자의 학습장애 요인과 그 교육방법에 대해 서술하였다.



II. 본 론

1. 성인학습자의 참여동기

평생교육 참여동기는 학습자가 교육을 목적으로 참여했는지 또는 다른 외부적인 동기에서 교육에 참여했는지를 구분할 수 있으며, 학습자는 그들의 배경적 특성과 경험, 그리고 현재 상황이 틀릴 수 있으며 학습에 참여하는 동기나 학습 욕구가 엄청나게 틀린 유형으로 나타나기 때문에 참여동기는 학습이 효과에 영향을 미치게 된다고 밝히고 있다.



- 중략 -

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