노년기의 여가생활과 교육 - 의의 유형 참여 실태와 촉진방향 자원봉사 활동 노인교육

소개글

노년기의 여가생활과 교육 - 의의 유형 참여 실태와 촉진방향 자원봉사 활동 노인교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 노년기 여가활동의 의의
1)여가활동의 개념
2)노년기 여가활동의 중요성과 효과
2. 노년기 여가활동 유형
1)노년기 여가활동의 유형
3. 여가활동 참여 실태와 촉진 방향
1)노인여가활동 참여 실태
2)노인여가활동 참여의 문제점
3)노인여가활동 참여 촉진방안
4. 노년기의 자원봉사 활동
1)노인자원봉사의 개념
2)노인자원봉사활동의 의의와 효과
3)노인자원봉사활동 참여 실태와 문제점
4)노인자원봉사참여의 촉진방안
5. 노인 교육
1)노인교육의 의의와 실태
2)노인교육활성화를 위한 과제

본문내용

은 정책과제를 추진해야하는데 첫째, 노인교육기관의 성격에 대한 재규정과 이에 따른 재정 및 행정적인 지원을 강화해야 한다. 현재 노인복지법상 노인교실은 노인여가복지시설로 규정되어 있으며, 등록요건이 되는 시설만 규정하고 있는 상황이다. 평생교육법에서는 전체 인구를 대상으로 한 평생교육기관의 설립과 운영 등을 규정함으로써 노인교육에 대한 구체적인 사항이 규정되지 못하고 있다. 따라서 노인복지법을 개정하여 노인교실을 포함한 다양한 형태의 노인교육기관을 노인교육시설로 규정함으로써 노인교육을 여가 활용이 아닌 평생교육의 성격으로 재규정해야하며, 평생교육법에서도 노인교육에 관한 세부적인 규정이 요구되고 있다. 이와 함께 노인교육기관의 시설기준, 교육과정 등에 대한 엄격한 제한과 함께 실질적인 지도감독 기능을 강화하고 노인교육기관 데이터베이스 구축, 전문강사의 양성과 지원, 통합교육과정의 개발, 재정지원의 확대 등의 재정 및 행정적 지원도 대폭 강화해야 한다. 둘째, 노인교육의 목표를 정립하고 이에 따른 체계적인 교육과정, 프로그램, 교재 등의 개발이 이루어져야 한다. 현재 노인교육을 운영하는 기관의 성격에 따라 노인교육의 목적이 서로 다르며, 교육과정과 프로그램 등에서의 편차가 매우 크다. 따라서 전체노인교육기관에 공통으로 해당되는 노인교육에 대한 표준화된 목적을 수립하고 이를 바탕으로 체계적인 교육과정을 수립하고, 노인의 욕구와 전문가의 의견을 바탕으로 교육 프로그램을 구축하고, 이의 실행에 필요한 교육교재를 개발하여 보급하여야 한다. 셋째, 노인교육 전문인력을 양성하고 노인교육기관에 전문인력의 채용을 의무화하여야 한다. 현재 평생교육법 시행령 15조에 의거하여 평생교육 관련 과목 21학점 이상을 취득하고 학위를 취득할 경우 평생교육사 3급 자격증이 부여되고 있다. 하지만 이러한 교육과정을 통해 양성된 노인교육인력의 전문성은 매우 낮고, 이들에 대한 재교육 또한 거의 이루어지지 않고 있다. 따라서 노인교육 전문인력의 이수과목이나 실습에 대한 규정을 상향조정하고, 이들의 전문성에 대한 공식 평가에 근거하여 자격증을 수여하여야 한다. 그리고 노인교육기관의 전문인력 부족 문제를 해결하고 더욱 질 높은 교육을 제공하기 위해서는 노인교육기관이 노인교육 전문인력을 채용하도록 의무화하여야 한다. 또한 노인교육기관 운영책임자에 대한 정기적인 연수교육을 실시하여야 한다. 넷째, 지역사회 내의 노인교육기능을 수행하는 대학, 종교단체, 복기기관이나 단체, 노인교육 전문가 간의 유기적 협력체계를 구축해야 한다. 대학의 경우 아직 노인교육에 대한 개방 노력이 미흡하지만 노인교육을 실시하는데 가장 큰 자원을 지닌 기관이므로 앞으로 대학의 노인교육 참여를 조장해 나가야 한다. 그리고 지역사회 내 종교단체, 복지기관 등의 노인교육기관이 지역노인교육협의체를 구성하여 운영하거나, 유기적 협력체계를 구축하여 상호정보 교환, 업무조정, 공동 훈련 프로그램 등을 실시하여야 한다.
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