[인문과학] 정신분석상담이론의 주요개념과 상담과정과 기법을 설명하고 정신분석상담에 대한 학습자의 의견을 논하시오

소개글

[인문과학] 정신분석상담이론의 주요개념과 상담과정과 기법을 설명하고 정신분석상담에 대한 학습자의 의견을 논하시오 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 주요 개념

II. 정신분석상담의 대상

III. 이상성격의 형성
1. 심리적 증상 형성
2. 성격 발달상의 문제

IV. 상담과정과 기법

V. 정신분석상담의 쟁점

* 참고문헌

본문내용

치와 같은 고통스러운 감정을 회피하고 아직까지 사용해오던 방어 기제를 그대로 유지하려고 할 때 사용하게 된다. 즉, 자신의 억압된 충동이나 감정을 알아차렸을 때 느끼게 되는 불안으로부터 자아를 보호하기 위해서 저항을 사용하게 된다. 내담자의 갈등을 근본적으로 해결하기 위해서는 상담자가 이를 지적해 주어야 한다.
다섯째, 전이 : 정신분석이 진행됨에 따라 내담자가 과거에 경험한 타인과의 관계, 특히 부모와의 관계가 재현되어 상담자에게 옮겨지는 것을 전이라고 한다. 이 전이 단계는 정신분석에서 가장 중요한 고비이다. 상담자는 중립적이고 객관적이며, 수동적인 자세를 취함으로써 내담자의 전이를 유도할 수 있다.
V. 정신분석상담의 쟁점
정신분석 상담을 아동 상담에 적용할 때의 가장 큰 문제점은 아동이 정신분석적 상담 기법을 활용할 만큼의 언어 능력을 갖추지 못했다는 점이다. 또한 아동의 정서적 문제는 부모-자녀 관계의 어려움이나 부모의 양육 기술의 미숙에서 생기는 경우가 대부분이다. 따라서 정신분석적 접근의 아동 상담에서는 아동의 제한적인 언어 능력을 대신할 수 있는 다양한 매체의 활용과 상담과정에서 부모를 참여시키는 것이 반드시 고려되어야 한다.
아동 상담자는 아동을 일반적인 상담실이나 놀이실에서 만날 수 있으며, 놀이실에서는 아동이 언어적, 비언어적 방법으로 자신을 표현할 수 있는 다양한 놀잇감들을 준비해야 한다. 특히, 어린 아동의 경우 상담자는 아동의 놀이에 함께 참여하여 아동이 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있도록 부드럽게 이끌어가야 한다. 상담자는 놀이 안에서 아동의 과거와 현재를 관련지어서 아동이 하고 있는 놀이의 의미를 알려주면서 아동이 자신의 문제에 직면하여 원인을 인식할 수 있도록 도와주어야 한다.
정신분석적 접근의 아동 상담에서는 아동과의 상담에 앞서 부모 면담이 이루어지는데 부모 면담을 통해 양육사와 현재의 환경에 대한 정보를 얻게 된다. 아동의 문제가 대부분 부모-자녀 관계나 부모의 양육 상의 문제에서 기인되는 경우가 많아, 부모 면담 시 부모들은 불안하고 긴장할 수 있으며 때론 방어적 태도를 취할 수 있다. 그러므로 상담자는 아동의 부모와 좋은 관계를 맺도록 노력해 상담 과정에서 부모의 협력이 필요함을 이식시켜야 한다.
특히 어린 아동인 경우는 상담이 진행되는 과정에서도 부모와 주 1회씩 만나 가정에서의 아동의 행동에 대해 의견을 나누고, 가정에서 부모가 아동과 의사소통하는 방법을 가르쳐 주어야 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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