[한국어표현교육론]‘계획하기’의 기능을 수행하는 2급 수준의 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어 갈 말하기 본문과 말하기 과제를 만들기
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소개글

[한국어표현교육론]‘계획하기’의 기능을 수행하는 2급 수준의 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어 갈 말하기 본문과 말하기 과제를 만들기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본문
1. 제시된 문법을 충분히 익히고 말하기를 하시오.
2. 제시된 문법을 충분히 익히고 문장에 적용하시오.
Ⅲ.결론

본문내용

급 수준의 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어 갈 말하기 본문과 말하기 과제를 만들어 보십시오.
Ⅰ.서론
한국어 능력시험(TOPIK)은 1급부터 6급까지 분류되어 있다. 이 중에서 1급과 2급은 TOPIK1으로, 3급부터 6급까지는 TOPIK2로 나누어진다. 오늘 살펴 볼 2급 수준의 말하기는 전화하기, 부탁하기 등의 일상생활에 필요한 기능과 우체국, 은행 등의 공공시설 이용에 필요한 기능을 수행할 수 있어야 하고, 약 1,500~2,000개의 어휘를 이용하여 사적이고 친숙한 화제에 관해 문단 단위로 이해하고 사용할 수 있다. 공식적 상황과 비공식적 상황에서의 언어를 구분해 사용할 수 있다.
이처럼 2급 수준의 말하기를 교재에 넣는다고 가정하고 교재에 들어 갈 본문과 말하기 과제를 만들어 보는데 있어 ‘계획하기’의 상황과 맥락을 고려하여 과제를 제시하도록 하겠다.
특히 본인이 속한 한글교육 센터의 외국인 노동자들 중 2급에 해당하는 베트남 교육생 6명을 대상으로 하여 실제 수업 시간에 사용할 수 있는 활동지를 만들어 보았다.
Ⅱ.본문
본인이 속한 봉사단체에서 한글수업에 참여하는 베트남 교육생 중 치롱, 향기티연, 안누엣, 도지비엣, 원티티,
  • 가격3,000
  • 페이지수4페이지
  • 등록일2019.04.23
  • 저작시기2018.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1097200
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