목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본문
1. 제시된 문법을 충분히 익히고 말하기를 하시오.
2. 제시된 문법을 충분히 익히고 문장에 적용하시오.
Ⅲ.결론
Ⅱ.본문
1. 제시된 문법을 충분히 익히고 말하기를 하시오.
2. 제시된 문법을 충분히 익히고 문장에 적용하시오.
Ⅲ.결론
본문내용
급 수준의 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어 갈 말하기 본문과 말하기 과제를 만들어 보십시오.
Ⅰ.서론
한국어 능력시험(TOPIK)은 1급부터 6급까지 분류되어 있다. 이 중에서 1급과 2급은 TOPIK1으로, 3급부터 6급까지는 TOPIK2로 나누어진다. 오늘 살펴 볼 2급 수준의 말하기는 전화하기, 부탁하기 등의 일상생활에 필요한 기능과 우체국, 은행 등의 공공시설 이용에 필요한 기능을 수행할 수 있어야 하고, 약 1,500~2,000개의 어휘를 이용하여 사적이고 친숙한 화제에 관해 문단 단위로 이해하고 사용할 수 있다. 공식적 상황과 비공식적 상황에서의 언어를 구분해 사용할 수 있다.
이처럼 2급 수준의 말하기를 교재에 넣는다고 가정하고 교재에 들어 갈 본문과 말하기 과제를 만들어 보는데 있어 ‘계획하기’의 상황과 맥락을 고려하여 과제를 제시하도록 하겠다.
특히 본인이 속한 한글교육 센터의 외국인 노동자들 중 2급에 해당하는 베트남 교육생 6명을 대상으로 하여 실제 수업 시간에 사용할 수 있는 활동지를 만들어 보았다.
Ⅱ.본문
본인이 속한 봉사단체에서 한글수업에 참여하는 베트남 교육생 중 치롱, 향기티연, 안누엣, 도지비엣, 원티티,
Ⅰ.서론
한국어 능력시험(TOPIK)은 1급부터 6급까지 분류되어 있다. 이 중에서 1급과 2급은 TOPIK1으로, 3급부터 6급까지는 TOPIK2로 나누어진다. 오늘 살펴 볼 2급 수준의 말하기는 전화하기, 부탁하기 등의 일상생활에 필요한 기능과 우체국, 은행 등의 공공시설 이용에 필요한 기능을 수행할 수 있어야 하고, 약 1,500~2,000개의 어휘를 이용하여 사적이고 친숙한 화제에 관해 문단 단위로 이해하고 사용할 수 있다. 공식적 상황과 비공식적 상황에서의 언어를 구분해 사용할 수 있다.
이처럼 2급 수준의 말하기를 교재에 넣는다고 가정하고 교재에 들어 갈 본문과 말하기 과제를 만들어 보는데 있어 ‘계획하기’의 상황과 맥락을 고려하여 과제를 제시하도록 하겠다.
특히 본인이 속한 한글교육 센터의 외국인 노동자들 중 2급에 해당하는 베트남 교육생 6명을 대상으로 하여 실제 수업 시간에 사용할 수 있는 활동지를 만들어 보았다.
Ⅱ.본문
본인이 속한 봉사단체에서 한글수업에 참여하는 베트남 교육생 중 치롱, 향기티연, 안누엣, 도지비엣, 원티티,
추천자료
외국어로서의 한국어 교육과 바람직한 표준문법의 개발 방향
[교재교수법] 한국어교육 교재만들기(재외동포와 외국인을 위한 한국어) - 1과부터 5과까지 ...
2014년 2학기 한국어교육론 기말시험 핵심체크
한국어교원양성과정 기관심사 적합 자료 (확인신청서, 양성과정 소개, 강의계획서)
2016년 2학기 한국어교육론 기말시험 핵심체크
2016년 2학기 한국어교육론 교재 전 범위 핵심요약노트
2017년 2학기 한국어교육론 교재 전 범위 핵심요약노트
외국어로서의한국어표현교육론 - 2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 계획하기의 기능을 수행...
서울대학교 한국어교원 수업참관보고서
소개글