[지역사회복지론 공통] 1) 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고 잔여주의 지역사회복지와 제도주의 지역사회복지 간의 차이를 설명하시오. 2) 두 관점 중 자신이 지지하는 입장을 그 이유와 함께 서술하시오. 3)

소개글

[지역사회복지론 공통] 1) 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고 잔여주의 지역사회복지와 제도주의 지역사회복지 간의 차이를 설명하시오. 2) 두 관점 중 자신이 지지하는 입장을 그 이유와 함께 서술하시오. 3) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[방통대 생활과학과 3학년 지역사회복지론 공통] 1) 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고 잔여주의 지역사회복지와 제도주의 지역사회복지 간의 차이를 설명하시오. 2) 두 관점 중 자신이 지지하는 입장을 그 이유와 함께 서술하시오. 3) 학생이 살고 있는 지역사회(시군구)의 문제 중 한 가지 사례를 선택하여 문제해결을 위한 방법을 서술하시오.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 잔여주의와 제도주의의 차이
1. 잔여주의와 제도주의
2. 잔여주의 지역사회복지와 제도주의 지역사회복지
1) 잔여주의 지역사회복지
(1) 개념
(2) 사정
(3) 목표
(4) 개입기술
2) 제도주의 지역사회복지
(1) 개념
(2) 사정
(3) 목표
(4) 개입기술
3) 잔여주의와 제도주의 지역사회복지의 비교
4) 지지하는 입장과 이유

Ⅲ. “알코올 중독자인 아빠와 비정규직인 어머니를 둔 순이는 학교 친구들과 사이가 나쁘다. 문제아로 낙인찍혀 선생님께 혼이 난 순이는 결국 가출을 하게 된다.”
1. 잔여주의 지역사회복지실천 심리사회적 모델 적용
1) 심리사회적 모델의 개념
2) 잔여주의 관점에서 분석
3) 심리사회적 모델의 적용
2. 제도주의 지역사회복지실천 사례관리 모델 적용
1) 사례관리 모델의 개념
2) 제도주의 관점에서 분석
3) 사례관리 모델의 적용
3. 자신이 지지하는 입장과 그 이유

Ⅳ. 결론


<참고문헌>

본문내용

을 고칠 필요가 있음. 특히 알코올 중독인 아버지를 상담과 치료를 통해 중독에서 벗어나게 할 필요가 있음.
(3) 개입기술
① 지역사회 자원을 이용한 새로운 사회적 지지망 구축
지역사회의 지자체나 사회복지단체를 중심으로 학교 내 고민 상담실을 운영할 수 있도록 하는 정책적 지원이나 캠페인을 할 필요가 있다. 클라이언트 학교 내에 고민을 상담할 수 있는 장소를 만들 수 있도록 유도하고 담임선생님과 상담 시간을 늘려가며 클라이언트가 원만한 교우관계와 학교생활을 할 수 있도록 지속적인 관심과 노력이 필요하다.
② 병원 및 의사와의 연계
근처의 사회복지관이나 지자체의 도움을 받아서 아버지를 알코올 상담센터로 데려가서 증상을 진단하고 병원 및 의사와 연계가 필요하다. 사례관리자는 대부분 의사가 아니기 때문에 클라이언트의 알코올 중독으로 인해 일어날 수 있는 증상의 악화들을 지나칠 수 있기 때문이다. 증상의 변화 및 부작용, 약물변경의 필요성들에 대해 주치의에게 보고하여야 하며 클라이언트에게 의사가 처방한 약이나 변경된 치료방법에 대해 신뢰를 갖도록 해주어야 한다.
③ 가족과의 연계 클라이언트와 알코올 중독 아버지와 어머니와의 연결과정에서 중요한 역할을 해야 한다. 그 이유는 사례관리자가 클라이언트에게 설정한 목표를 향해 가족들이 열심히 참여하고 책임감을 가져야 하기 때문이다. 그러므로 클라이언트뿐만 아니라 지지체계에 속하는 사람들에게도 클라이언트가 학교에 잘 적응할 수 있도록 클라이언트 아버지가 치료를 잘 받을 수 있도록 용기를 주어야 한다.
(4) 점검과 평가
① 집으로 돌아 온 클라이언트는 부모님과의 대화를 통해 많은 이야기를 나누었다.
사회복지관과 지자체의 도움으로 아버지는 알코올 상담센터로 가서 상담을 받고 알코올 중독을 극복하기위해 열심히 노력 중에 있다. 그리고 가출했었던 클라이언트도 학교로 복귀했다. 학교로 복귀한 클라이언트는 그간의 사정을 담임선생님과 상담을 통해 얘기했으며 담임선생님도 자신에 성급했던 판단에 대해 사과하고 앞으로의 학교생활을 위해 따뜻한 위로로 다독여 주었다. 친구들 역시 클라이언트의 사정을 알고 난 후 클라이언트를 이해하기 시작했다. 시간은 조금 걸리겠지만 원만한 학교생활이 가능할 것으로 보인다.
② 경제적으로 힘든 상황에서도 어머니는 항상 긍정적인 사고를 가지고 계셨다. 아버지와 딸의 중간에서 많은 역할을 해야 할 것이다. 이전보다 클라이언트와 많은 시간을 가지고 정상적인 가정을 위해 노력하신다고 하셨다.
3. 자신이 지지하는 입장과 그 이유
본인은 제도적 사회복지실천 모델 사례관리모델의 입장을 지지한다. 말하지 못 할 집안사정으로 인해 교우관계가 나빠지면서 학교에서 본의 아니게 문제아로 찍혀 가출을 한 청소년의 사례이다. 어쩌면 대부분의 가출청소년들이 위의 사례와 유사할 것이다. 학교나 주위 사람들이 조금만이라도 관심을 가진다면 발생하지도 않았을 일들이다. 가출청소년들을 삐딱한 시선으로 볼 것이 아니라 그들이 왜 그렇게 되었는지 관심을 가져 볼 필요가 있다. 한창 사랑만 받고 성장하기도 바쁠 나이에 말 못할 정신적 고통과 스트레스를 받고 성장한다면 분명 문제가 생길 수밖에 없을 것이다. 이러한 청소년들이 극단적인 선택을 하지 않도록 지역사회와 학교의 지속적인 관심이 필요하다.
Ⅳ. 결론
최근 우리나라에서는 지역사회와 지역복지에 대한 관심이 계속 높아지고 있다. 무엇보다 지역사회는 우리 삶의 기본터전이라는 점에서 지역사회를 기초로 하는 지방자치제도가 사회복지와의 상관성을 가지고 학계에서는 계속 연구 중에 있다. 그것은 지역사회의 복지증진이 사회적으로 삶의 질을 높이는 단추가 되기 때문이다. 지역사회복지를 성공적으로 수행하기 위해서는 다음과 같은 분야에 대해 학습하고 연구할 수 있다. 첫째, 21세기에 새로운 사회변화와 지역사회복지에 대한 개념과 이론에 대해 학습하고 연구한다. 둘째, 지역사회복지의 이념과 가치에 대해 학습하고 지역사회복지의 가치창출에 대하여 연구한다. 셋째, 각국의 지역사회복지의 역사를 고찰함으로써 그 시사점이 무엇인지에 대해 학습하고 연구한다. 넷째, 기존의 지역사회복지실천모델의 의의와 유형, 특징에 대하여 학습하고 연구함으로 변화에 따른 미래의 성공적인 지역사회복지실천모델을 구축한다. 다섯째, 지역사회복지의 거시적 실천방법과 지역사회복지실천의 기술에 대해 학습하고 연구한다. 여섯째, 지역사회복지 서비스의 공급체계, 지역사회의 직접 서비스, 사회복지관 등의 직접적 지역사회복지의 실천에 대해 학습하고 연구한다. 일곱째, 공공복지실천의 전달체계와 지역사회 서비스 투자사업 등의 지역사회의 공공복지실천에 대해 학습하고 연구한다. 여덟째, 지역사회복지 네트워크와 지역사회복지계획과 실행에 대해 학습하고 연구한다. 아홉째, 지역사회의 자원동원과 자활 그리고 지역사회복지운동에 대해 학습하고 연구한다. 열 번째, 정보통신기술의 발달에 따른 새로운 개념의 지역사회의 등장에 대해 학습하고 연구한다. 또한 지역사회복지 환경의 변화 동향에 대해 학습하고 연구한다. 지역사회복지 [Local Social Welfare] (학문명백과 : 사회과학, 최천규) 참조
<참고문헌>
김영란(2018) 지역사회복지론, 공동체
김정기 외(2014) 지역사회복지론, 나남
조학래(2016) 사회복지실천론, 신정
전재일 외(2016) 사회복지실천론, 공동체
양옥경 외(2010) 사회복지실천론, 나남
유동철 외(2016) 실천가를 위한 지역사회복지론, 양서원
지역사회복지론, 한국방송통신대학교, 2011
서상철(2009) 지역사회복지론, 홍익재
전해황 외(2010) 지역사회복지론, 양서원
양정하 외(2008) 지역사회복지론, 공동체
엄명용 외(2009) 사회복지실천기술의 이해, 학지사
오정수 외(2009) 지역사회복지론, 학지사
지은구 외(2010) 지역사회복지론, 학지사
감정기 외(2009) 지역사회복지론, 나남출판
김태진 외, 지역사회복지 발전과정 분석, 사회개발연구, 2000
강익구, 지역사회개발모델로서의 지역개발회사 연구, 석사학위논문, 2001
조재명, 지역사회복지협의회와 지역사회복지협의체 간 네트워크 구축방안에 대한 연구. 경상대대학원, 2005

키워드

잔여주의,   제도주의,   잔여주의와 제도주의차이,   지역사회복지,   두 관점 중 지지하는 입장,   지역사회의 문제,   지역사회복지론,   생활과학,   청소년교육과