2019교육심리학) 매슬로우의 동기위계설 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성 네 가지 강화계획에 대해 실행활의 예

소개글

2019교육심리학) 매슬로우의 동기위계설 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성 네 가지 강화계획에 대해 실행활의 예에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

I. 생애

II. 인간에 대한 매슬로우의 기본 가정

III. 주요개념
1. 잠재적 창조성
2. 형성되어 가는 것
3. 욕구5단계
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속과 사랑 욕구
4) 자존감 욕구
5) 자기실현 욕구
4. 성장 동기
5. 자아실현자의 특성
1) 자아실현을 이룬 사람에 대한 매슬로우의 연구
2) 자아실현을 이룬 사람의 특성
3) 절정경험

2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

I. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
II. 네 가지 강화계획
1) 고정간격계획
2) 변수간격계획
3) 고정비율계획
4) 변수비율계획

* 참고문헌

본문내용

창조성과 독창성은 공통적인 특징임
자신이 속한 문화나 사회에 사회화되는 것에 저항하고 특정문화를 초월함
위의 특성들과 관련해서 세 가지 중요한 점을 염두에 두어야 한다. 첫째, 자기실현은 최종 상태가 아니라 하나의 과정이다. 완전한 자기실현을 이룬 사람은 아직 없다. 둘째, 이러한 특성들을 종종 중복된다. 넷째, 매슬로우의 내담자들 중 15개의 주요특성을 모두 가진 사람은 아무도 없었다.
매슬로우의 연구는 \"건강\"하고 잘 기능하는 사람들을 연구하기 위한 진지한 시도였다는 점에서 의의가 있다. 그러나 이것은 반복적이고 순환적인 것이었다는 점에서 논리적인 비판을 받기도 하였다. 매슬로우는 자기실현을 이룬 사람들은 특별한 특성을 보이는 사람이라고 기술하였고, 이러한 특성들을 보이는 사람들을 확인하여 위와 같은 연구결과를 도출하였다.
3. 절정경험
절정경험(peak experience)이란 끝없이 확 트인 경험, 이전의 어떤 때보다도 더욱 힘이 있고 도움이 필요하지 않다는 느낌, 그리고 황홀하고 감동스럽고 경외스러운 감정을 경험하는 \'짧고 강렬한 느낌\'을 말한다.
절정 경험은 사람들에게 매우 중요하고 귀중한 무언가가 일어났다는 느낌을 남긴다. 절정경험은 대개는 짧고, 순식간에 지나가며, 수 초 또는 수 분간 지속되지만 절정 경험의 효과는 지속적일 수 있다. 이러한 경험은 즉각적이고 구체적인 상황들을 초월한다. 절정경험을 연구한 학자들은 자연, 음악, 명상, 기도와 같은 절정경험을 일으키는 특정한 사건들을 인용하기도 한다.
매슬로우는 절정 경험이 모든 형태의 성장을 증진시킨다고 믿었다. 이것은 경험 그 자체를 넘어서서 개인에게 어떤 영향을 미친다. 그러나 절정 경험이 그 개인을 최대한 증진시키기 위해서는 자신이 그 경험을 매우 중요한 것으로서 인식해야만 한다. 매슬로우는 사람들이 특히 겸손, 숭배, 불가사의, 놀라움, 경악의 감정들에 압도되지 않고 자신을 보호하려하기 때문에 절정 경험의 존재나 그 중요성을 거부한다고 추측하였다.
삼매경이론(Gonig with the flow, 주로 \'flow\'라고 함)은 절정 경험과 유사한 개념으로 미국에서 활동하고 있는 헝가리 출신 심리학자 칙센트 미하일리(M. Csikszentmihalyi)교수가 창안해 낸 개념이다. \'플로(flow)\'는 흔히 \'~하느라 시간가는 줄 몰랐다\'고 할 때, 어떤 행위에 깊게 몰입한 심리적 상태를 말한다. 삼매경 경험은 요가. 등장 춤과 같은 육체적 활동을 하는 동안 일어나는 경우가 많다. 그러나 문제해결. 독서, 장기와 같은 정신적 활동을 하는 중에도 일어난다. 많은 사람들은 직업이나 다른 사람과의 상호작용에서 삼매경을 경험하기도 한다. 삼매경 경험을 촉진시키기 위한 네 가지 단계가 있다‥확실한 목표 정하기\', \'활동에 몰두하기\'. \'일어나는 일에 주의하기\', \'그것이 객관적으로 불패하더라도 즉각적인 경험을 즐기는 것을 배우기\'이다. 자신의 마음을 통제할 수만 있다면 무엇이든지 삼매경의 자원이 될 수 있으며, 그것은 성장과 기쁨을 가져다준다.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
I. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
강화계획이란, 행동에 대한 강화의 제시나 중단을 지시하는 규칙 및 절차를 말한다. 이러한 강화계획은 소멸을 방지하고, 행동을 지속적으로 나타나게 하기 위해 시간적인 차원과 반응 수의 차원을 고려하여 구성할 수 있다.
먼저, 계속적 강화란, 정해진 시간에 바람직한 행동에 대한 보상을 함으로써 강화를 하는 것이다. 예를 들면, 직원들의 월급과 같다.
간헐적 강화란, 바람직한 행동에 대한 보상을 강화의 효과를 고려하여 간헐적, 불규칙적으로 보상을 해줌으로써 강화를 하는 것이다. 간헐적 강화에는 간격강화로 고정간격 강화계획, 변수간격 강화계획이 있으며, 비율강화로는 고정비율 강화계획, 변수비율 강화계획이 있다.
계획
방법
비율계획
고정비율
고정된 반응 횟수 후에 강화가 주어진다.
변동비율
특정한 반응 횟수 후에 강화가 주어지지만, 그 숫자는 예측할 수 없게 변한다.
간격계획
고정간격
마지막 강화 후에 일정한 시간이 경과해야만 강화가 주어진다.
변동간격
마지막 강화 후에 특정한 시간이 경과해야지만 강화가 주어진다. 그러나 간격이 예측할 수 없게 변한다.
II. 네 가지 강화계획
1) 고정간격계획
일정한 시간 간격마다 강화물이 주어지는 경우로, 피험자가 하는 반응의 수는 관계가 없다. 즉, 유기체의 반응비율과 관계없이 특정한 시간 간격을 정해놓고, 그 기간이 경화한 후에 강화가 주어지는 것이다.
2) 변수간격계획
일정한 시간 간격 없이 우선적으로 강화물이 주어지는 것으로, 역시 피험자가 하는 반응의 비율과는 관계없이 변동된 시간에 따라서 강화물이 제공된다. 즉, 이것은 강화를 주는 평균시간 간격은 일정하지만 실제 강화가 주어지는 시간 간격은 다른 경우를 말한다.
3) 고정비율계획
일정한 반응비율에 따라서 강화물이 주어지는 것으로, 시간과는 관계없이 피험자가 하는 반응의 수에 근거한 강화계획이다. 즉, 이것은 특정한 횟수의 행동이 일어난 후에 강화가 주어지는 것이다.
4) 변수비율계획
변동된 반응비율에 따라서 강화물이 불규칙적으로 주어지지만, 평균적으로는 일정한 횟수의 반응 뒤에 강화가 주어지는 강화계획이다.
위의 네 가지의 강화계획 중, 변수비율계획이 가장 높은 반응을 지속적으로 유지시키며, 다음으로는 고정비율계획, 변수간격계획, 고정간격계획의 순으로 반응을 지속시킨다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

교육심리학,   매슬로우,   동기위계설,   중간과제물