특수교육의 배치에서 연계적 서비스 체계에 대해서 논하고 본체계에 대한 자신의 생각을 표현하시오

소개글

특수교육의 배치에서 연계적 서비스 체계에 대해서 논하고 본체계에 대한 자신의 생각을 표현하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 특수교육의 배치

2. 특수교육의 배치에서 연계적 서비스 체계

3. 본체계에 대한 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

비스를 제공하는 환경의 배치이고, 최소 제한적 환경의 배치는 가장 통합되고 독립적이며 최소 집중적인 서비스를 제공하는 환경의 배치임을 의미한다.
따라서 특수교육대상자의 배치의 원리는 최소 제한적 환경의 원리에 입각해 가능한 한 특수교육대상자를 가장 통합된 환경인 일반학급에 배치하여야 하나, 개별 특수교육대상자의 요구에 기초하여 연속체의 극단인 최대 제한적 환경에도 배치할 수 있게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수교육의 배치에서 연계적 서비스 체계에 대해서 논하고 본체계에 대한 자신의 생각을 제시해 보았다. 모든 학생들을 위해 현재의 우리 교육현장은 개개인의 다양한 요구를 존중하며 충족시켜 주어야 한다는 입장을 가지고 있다. 이러한 입장은 특수교육에서도 당연히 우선 시 되고 있다. 모든 학생들이 특별한 요구를 원하는 것과 같이 특수교육대상자 또한 특별한 요구를 지니고 있다. 즉 장애는 이제 더 이상 결손, 무능력이 아니라 하나의 특별한 요구인 것이다. 이에 따라 특수교육의 새로운 패러다임은 가능한 실제적 환경과 생활기능 중심 교육과정의 내용으로 지역사회로의 이행과 통합이라는 것에 목적을 두고 있다.
참고문헌
김지연(2017). 특수교육대상자 특수학교 배치 현황의 국제 및 국내 분석. 특수아동교육연구.
류주현(2014). 특수교육 접근 기회의 지역적 불균등에 대한 기초 연구. 한국지리환경교육학회.
정동영(2007). 특수교육의 재개념화와 그 특수성 해명. 특수교육연구.
최현복(2011). 통합교육의 성공요인 및 저해요인에 대한 초등학교 일반교사의 인식 연구, 석사학위논문. 대구대학교 특수교육대학원.

키워드

특수교육,   특수교육배치,   연계적 서비스,   서비스체계,   본체계