유아교육 = 유아수학교육 = 일상생활을 통한 유아수학교육의 가치, 적용 방법, 활동의 실제를 작성하시오 일상생활에서 접하는 활동 중심의 유아수학교육

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유아교육 = 유아수학교육 = 일상생활을 통한 유아수학교육의 가치, 적용 방법, 활동의 실제를 작성하시오 일상생활에서 접하는 활동 중심의 유아수학교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
1) 일상생활을 통한 수학적 경험의 가치
2) 의미 있는 수학적 경험의 방법
3) 활동의 실제
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

직접비교
교사: 우리가 더 즐겁게 게임을 하려면 긴 줄이 필요해요. 두 개 중에 어떤 것이 긴지 알아보려면 어떤 방법을 사용할 수 있을까요?
유아: 줄을 대봐요.
(2)비표준단위
교사: 자가 없다면 교실 책상 길이와 옷장의 길이를 어떻게 잴 수 있을까요?
유아: 연필로 재봐요!
자료 분석
(1)그래프
교사: 더 알아보고 싶은 나라에 대해 투표해보자.
유아: (더 알아보고 싶은 나라에 투표한다.)
교사: 우리 반이 가장 알아보고 싶은 나라를 어떻게 알 수 있었나요?
유아: 그리스 막대기가 제일 길어요.
문제 해결
(1)관찰
유아: 아기가 어떻게 움직여요?
교사: 아기는 걷지 못해요. 하지만 아기들이 할 수 있는 것은 무엇일까요?
유아: (아기가 네발로 기는 것을 관찰한다.)
교사: 아기들이 움직일 수 있는 신체부위를 잘 살펴볼까요?
(2)비교, 대조하기
교사: 이 과일 껍질의 느낌은 어떤가요?
유아: 매끄러워요.
교사: 과일 껍질과 느낌이 같은 물건들을 교실에서 찾아볼까요?
3. 결론
유아는 오감으로 세상을 이해하기 때문에 수학교육은 경험 활동으로 구성하여 적극적으로 세상을 이해하도록 해야 한다. 일상적인 활동 속에 수학 개념이 산재해 있으므로 교사가 이를 잘 엮어 제공하면 유아는 의미 있는 수학적 경험을 할 수 있다. 따라서 유능한 어린이 수학자들이 스스로 수학적 개념을 내면화하여 놀이를 확장할 수 있도록 성인은 유아가 환경과 상호작용을 할 수 있도록 물리적, 인적 환경을 지원해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
오은순, 신인선, 정경순, 성원경, 김은영, 조인경, 「활동 중심의 유아 수학교육」, 창치사

키워드

유아교육 = 유아수학교육 = 일상생활을 통한 유아수학,   적용 방법,   활동의 실제를 작성하시오