목차
1. 서론
(1) 조해리의 창 정의
(2) 자아개념의 정의
2. 본론
(1) 자아개념과 피드백에 대한 관계 설명
(2) 조해리의 창의 인간관계론
3. 결론
(1) 실제본인의 상황과 접목하여 논리적으로 접근
4. 출처
-참고문헌
(1) 조해리의 창 정의
(2) 자아개념의 정의
2. 본론
(1) 자아개념과 피드백에 대한 관계 설명
(2) 조해리의 창의 인간관계론
3. 결론
(1) 실제본인의 상황과 접목하여 논리적으로 접근
4. 출처
-참고문헌
본문내용
의견을 나에게 공유해 주었으며, 이는 상호작용에 있어서 긍정적인 결과를 불러일으켰다. 그리하여 학창시절 나는 내가 원하는 많은 것들을 이룰 수 있었다.
그렇지만 잠재적인 부분도 많은 부분을 차지한다고 생각한다. 나를 다 보여주는 공개적인 영역이 있는 듯 하면서도 중요한 사안이나 나 자신에게 있어 선택이나 생각을 할 시간이 주어진다면 나는 잠재적인 부분이 넓혀지는 편이다. 타인의 입장만을 듣기를 원하고 나의 감정이나 상황은 배제하여 타인에게 단순이 보여지는 행동을 하기에 급급하다. 그렇게 되기 때문에 자연스럽게 방어적인 태도가 형성이 되고 이를 본 타인은 나와 본인 사이에 효과적인 상호작용이 되었다고 생각하게끔 만들지만 정작 나의 입장에서는 이와 같은 상호작용에 불편해하고 어려움을 느끼게 된다.
인간은 누구나 다양한 면모를 내비칠 수 있다. 이를 적절한 선에서 잘 조절하고 행동하는 인간만이 어려운 사회생활을 무난하게 잘 이겨내고 해결해 나갈 수 있는 자이다. 우리 모두 의식적으로라도 본인에게 유리한 자아개념 형성을 위해 적절한 피드백으로 최상의 조해리의 창을 형성해보자.
4. 출처 및 참고문헌
교육 행정 및 교육 경영(손영환, 신수균 저 / 동문사)
그렇지만 잠재적인 부분도 많은 부분을 차지한다고 생각한다. 나를 다 보여주는 공개적인 영역이 있는 듯 하면서도 중요한 사안이나 나 자신에게 있어 선택이나 생각을 할 시간이 주어진다면 나는 잠재적인 부분이 넓혀지는 편이다. 타인의 입장만을 듣기를 원하고 나의 감정이나 상황은 배제하여 타인에게 단순이 보여지는 행동을 하기에 급급하다. 그렇게 되기 때문에 자연스럽게 방어적인 태도가 형성이 되고 이를 본 타인은 나와 본인 사이에 효과적인 상호작용이 되었다고 생각하게끔 만들지만 정작 나의 입장에서는 이와 같은 상호작용에 불편해하고 어려움을 느끼게 된다.
인간은 누구나 다양한 면모를 내비칠 수 있다. 이를 적절한 선에서 잘 조절하고 행동하는 인간만이 어려운 사회생활을 무난하게 잘 이겨내고 해결해 나갈 수 있는 자이다. 우리 모두 의식적으로라도 본인에게 유리한 자아개념 형성을 위해 적절한 피드백으로 최상의 조해리의 창을 형성해보자.
4. 출처 및 참고문헌
교육 행정 및 교육 경영(손영환, 신수균 저 / 동문사)
소개글