유아발달 ) 유아기 도덕성발달의 특징에 대해 기술하고 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술하시오

소개글

유아발달 ) 유아기 도덕성발달의 특징에 대해 기술하고 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1)유아기 도덕성 발달의 특징
2)교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

다. 3단계는 나름의 자신만의 생각이 있는 자율적 단계로 자신의 도덕적 규칙을 자율적으로 따르게 된다 라는 것이다. Piaget, J (1932), The Moral Judgment of the child. London: Routlede&Kegan paul, 1975.
또한, 보통 만 7세까지를 도덕성을 판단하는 시기로 보는데, 만0세에서 2세까지는 무도덕 개념시기로 자기중심적 시기라고도 한다. 도덕이라는 개념이 없으며, 유아 본인이 하고 싶은데로 하고자 하는 상태이다. 따라서 이 시기에는 도덕성의 발달이라는 개념자체가 해당 되지 않을 수 있음을 보여준다. Paiget의 이론에 따른 도덕발달의 3단계는 만2세 이상부터 7세까지의 유아에게 해당될 수 있다고 보여진다. 만2세 이상부터 7세까지는 권위주의적 도덕적 판단단계라고 표현한다. 이러한 권위주의적 도덕적 판단단계를 총 4단계로 구분할 수 있는데, 첫 번째 단계로는 규칙은 권위자 즉, 부모님이나 선생님을 통해 만들어지는 것이라고 인지하게 된다. 두 번째는 신성불가침이라고 생각하여 규칙은 꼭 지켜야 하는 것이라는 생각을 하게 된다. 세 번째는 지키지 않으면 벌을 받는다고 생각하여 이러한 도덕성에 대해 얽메이게 되는 시기라고 볼 수 있다. 큰 잘못을 하면 큰 벌을 받게 된다고 생각하게 되고 마지막으로 네 번째는 결과에 치중하는 시기라고 할 수 있는데 이런 시기에는 보통 이 행동을 왜 했는지와 같은 과정에 대한 생각은 하지 않고, 결과에만 집중을 하게되어 누군가가 자신의 도덕성 기준에 맞지 않는 행동을 하였을 경우에 전후사정을 고려하지 않고 그 행위 자체가 잘못

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