협동적인 교실분위기란 어떤 것을 말하는지 설명하고 협동적 교실 분위기를 만들기 위한 구체적인 교수전략의 예를 말해보시오

소개글

협동적인 교실분위기란 어떤 것을 말하는지 설명하고 협동적 교실 분위기를 만들기 위한 구체적인 교수전략의 예를 말해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 협동적인 교실분위기
2) 협동적 교실 분위기를 만들기 위한 구체적인 교수전략
3. 결론

본문내용

만, 유아들 간에는 사소한 사건으로 오해가 생기는 경우가 많았다. 갈등을 해결하기 위해 유아들이 선택한 방법은 상대를 고려한 친사회적인 언어적 대화보다는 자신의 입장에서 자기주장을 내세우며 물리적인 힘으로 해결하려는 경향이 있음을 알 수 있었다. 유아들 간의 긍정적인 상호작용을 위해 친사회적 행동을 기르는 기회가 필요하다. 협력적 인성은 지식이 아닌 실천을 통해 내면화 될 때 효과적이므로 일과 속에서 자연스럽게 이루어지는 것이 좋다. 더불어 유아가 주체가 되어 친구들과 함께 적극적으로 활동할 때 협력적 인성을 기를 수 있다. 협력적 인성교육은 ‘협력’이라는 실천을 통해 함께 살아가는데 필요한 집단 지성을 기르는 교육을 의미하며 협력적 인성을 구현하기 위해서는 소통, 배려, 존중, 협력이 필요하다. 일과 속에서 유아들이 즐거워하면서 적극적으로 참여하는 활동은 무엇일까?’ 라는 고민 끝에 친구와 함께 만드는 극놀이에 관심을 가지게 되었다. 극놀이는 2명 이상의 유아가 토의 과정을 거쳐 이야기를 구성하고 역할, 소품, 배경 등을 준비하면서 인적, 물적 환경과의 상호작용을 통해 소통, 배려, 존중, 협력을 기르므로 협력적 인성을 기르기에 좋은 활동이 될 것이다.

키워드

협동 교실,   협동 분위기,   유아교육,   협동교실 교수전략