목차
1. 서론
2. 본론
(1) 교육하는 일은 과학인가 예술인가
(2) 존경받는 바람직한 교육자상은 어떤 사람이어야 하는가
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
2. 본론
(1) 교육하는 일은 과학인가 예술인가
(2) 존경받는 바람직한 교육자상은 어떤 사람이어야 하는가
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
도와 정책을 마련한다면 교육의 본질적인 목표를 달성하기 어려울 것이고, 교육에 대한 불만도 많이 생겨날 것이다. 바람직한 교육자가 갖추어야 특성을 충분히 살릴 수 있는 교육환경이 마련되어야 하며, 교육자의 선발 과정에 있어서도 성적보다는 인성적인 측면을 중시하여 학생들을 존중하고 학생들에게 존경받을 만한 인격을 갖춘 자를 선발하도록 해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
교육방법 및 교육공학, 이효익, 신영사, 2007
교직과정 이수중인 대학생이 생각하는 바람직한 교사상의 탐색, 이윤식, 김인정, 2008
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001301606
4. 출처 및 참고문헌
교육방법 및 교육공학, 이효익, 신영사, 2007
교직과정 이수중인 대학생이 생각하는 바람직한 교사상의 탐색, 이윤식, 김인정, 2008
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001301606
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