학교폭력의 개념과 유형 학교폭력의 원인을 구체적으로 제시하고 학교폭력청소년의 특성과 당면과제를 제시하시오

소개글

학교폭력의 개념과 유형 학교폭력의 원인을 구체적으로 제시하고 학교폭력청소년의 특성과 당면과제를 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 학교폭력의 이론
1. 아노미 이론
2. 사회통제이론
3. 차별접촉이론
4. 낙인이론
II. 학교폭력의 유형
1. 신체적 폭력
2. 금품갈취
3. 괴롭힘(언어적·심리적 폭력)
4. 집단따돌림

III. 학교폭력의 특성

IV. 학교폭력의 원인

V. 학교폭력의 문제점

VI. 학교폭력의 예방 및 과제

* 참고문헌

본문내용

청소년 놀이 문화의 성인화, 사회적 외들이 계층을 위한 사회 복지적 서비스의 미흡. 폭력적 매스미디어로 인한 공격적 행동 강화 등이 있다.
V. 학교폭력의 문제점
오늘날의 학교는 학생 개개인의 잠재력과 특성을 발휘하는 기쁨과 희망의 장소라기보다는 도리어 불안, 경쟁, 위협, 스트레스 등을 일으키는 장소로 변환되어 교육의 역기능을 유발시키는데, 이 역기능 중에서 학교폭력은 심각한 문제 중의 하나이다.
학교폭력의 가장 큰 문제점은
첫째, 학교폭력의 경험이 청소년에게 미치는 영향이 심각하다.
둘째, 학교폭력을 음성화하거나 학교폭력의 가해자를 범죄시하고 낙인시하는 부작용을 낳게 된다.
셋째, 학교폭력은 폭력행위 자체가 사회문제이기도 하지만, 폭력을 전후하여 발생하는 가출, 약물남용, 금품탈취, 중퇴 및 성문제 등의 문제가 더욱 심각하게 복합적인 사회문제로 나타날 수도 있다.
VI. 학교폭력의 예방 및 과제
학교폭력은 비민주적이고 반인권적인 행위이다. 따라서 학교폭력을 예방하고 해결하기 위해서는 사회와 학교의 비민주적이고 반인권적인 풍토를 변화시키는 데서부터 출발해야 한다.
1/ 학교폭력에 대한 시각전환
2/ 학생들의 여가프로그램 개발 및 시설확충
3/ 학교폭력 예방을 위한 환경조정 방안
4/ 학생 상담 체계 강화
5/ 청소년 전문상담기관과 단체와의 연대 확산
6/ 피해 학생의 신고체제 확립과 지속적인 관리
7/ 학생들의 동아리 활동 지원
8/ 학생 연대지도
9/ 폭력근절 교육 강화
* 참고문헌
아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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사회복지정책,   사회복지실천,   사회복지행정