목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 65세 이상의 성인에게 필요한 교육내용
2. 65세 이상 성인들이 고민하는 문제
3. 65세 이상의 성인 발달과업
4. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅱ 본론
1. 65세 이상의 성인에게 필요한 교육내용
2. 65세 이상 성인들이 고민하는 문제
3. 65세 이상의 성인 발달과업
4. 본인의 견해
Ⅲ 결론
본문내용
들은 자신들이 사회에서 소외되고 있음을 느끼게 된다. 따라서 65세 이상 성인들에게는 세상과 그들이 단절되어 있지 않다는 교육을 할 필요가 있고, 맞춤형 노인 정보화 교육은 그 적격이라 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
- 나항진, “노인교육론”, 교육과학사, 2004
- 송은옥, “한글프로그램을 통한 노인교육의 다차원적인 평가 연구”, 숙명여대, 2006
- 권명희, “사회복지관 노인교육 프로그램 평가”, 청주대, 2002
- 민영순, “발달심리학”, 서울:교육출판사, 1997
- 권중돈, “노인복지론”, 학지사, 2013
- 김영복, “노인 교육 프로그램의 유형에 따른 효과성 및 과정평가에 관한 연구”, 한서대, 2008
Ⅳ 참고문헌
- 김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
- 나항진, “노인교육론”, 교육과학사, 2004
- 송은옥, “한글프로그램을 통한 노인교육의 다차원적인 평가 연구”, 숙명여대, 2006
- 권명희, “사회복지관 노인교육 프로그램 평가”, 청주대, 2002
- 민영순, “발달심리학”, 서울:교육출판사, 1997
- 권중돈, “노인복지론”, 학지사, 2013
- 김영복, “노인 교육 프로그램의 유형에 따른 효과성 및 과정평가에 관한 연구”, 한서대, 2008
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